Архив за Июнь 2010

Для развития связной монологической и диалогической речи в логопедической практике широко используют специально подобранные и составленные игры.

Метки:

Прекрасным речевым материалом для отработки лексико-грамматических конструкций, для закрепления навыков правильного звукопроизношения являются загадки. Книжка хорошо иллюстрированна, текст загадки представлен достаточно крупным шрифтом, поэтому ребенок без труда сможет самостоятельно прочитать загадку, отгадать.

Артикуляционная гимнастика входит в комплекс мероприятий подготовительного к постановке звуков этапа. Включенные в презентацию упражнения сопровождаются подробными описаниями и красочными картинками.

Процесс формирования у дошкольников связной речи из­начально сложен и при отсутствии явной патологии в пси­хическом и речевом развитии, но он значительно усложня­ется, если у ребенка ОНР.

Как известно, у детей с тяжелыми речевыми нарушениями процесс усвоения слов-антонимов, и слов-синонимов происходит только после специального обучения.  Данный мультимедийный материал поможет логопеду развить у детей с речевыми недостатками лексико-грамматическую сторону речи за счет включения в их словарь синонимов и антонимов.

Наглядный материал из практического опыта «Фонетико-артикуляционная гимнастика в картинках» предназначен для стимулирования детей дошкольного возраста с речевой патологией к выполнению логопедических заданий, направленных на развитие артикуляционных возможностей и дыхательно-голосовой функции.

В последнее время все больше используется в логопедической практике презентации. Качественные презентации являются хорошим наглядным материалом и способствуют более эффективному воздействию на процесс усвоения знаний.

Дети раннего возраста с нормальным речевым развитием уже в 6-7 месяцев отлично понимают интонацию взрослых и соответственно на нее реагируют. Чешский исследователь детской речи Милослав Зееман писал, что для детей раннего возраста музыкальные качества речи имеют большее значение, нежели звуковое оформление слова.

На первых этапах развития понимания речи мы не требуем от детей точности понимания отдельных слов: там — тут, открой — закрой. Дети опираются в понимании речи не на различное звуковое выражение слов, а на широкий контекст вопроса.

Учебные пособия по логопедии для студентов дефектологических факультетов педагогических учебных заведений. В книгах подробно изложены основные понятия теории и практики логопедии.

Войти