Архив за Октябрь 2010

Выделение клинических форм дизартрии у детей является в большой степени условным, так как у них крайне редко бы­вают локальные поражения мозга, с которыми связаны четко определенные синдромы двигательных нарушений.

Метки:

Данная статья не является тематической для  LOGOPED.NAME, но ее полезность (и не только с точки зрения трафика) побуждает создать отдельный раздел на сайте, который назовем пока что : Ярмарка (полезная информация). На самом деле каждый из нас обладает некой полезной информацией, накопленной жизненным опытом и передающейся по различным форумам Интернет сети. У нас форума нет. [...]

Воспитание слухового внимания можно проводить, используя звучание музыкальных инструментов, игрушек или различных предметов. Вначале ребенок должен определить, какой инстру­мент звучал; затем указать направление звука звучащего инст­румента, игрушки; воспроизвести ритм звучания.

Метки:

Индивидуальные, групповые и фронтальные коррекционно-логопедические занятия проводятся в оборудованных для этих целей кабинетах, расположение  и площадь которых должны соответствовать инструкции о проектировании коррекционных  учреждений. Оборудование логопедического кабинета включает:

Данная  рабочая тетрадь состоит из 17 логопедических занятий, включающих лексический и грамматический речевой  материал, задания и упражнения на развитие всех видов внимания и памяти, мыслитеельной деятельности, формирования умений звукового анализа и синтеза, совершенствования  графических навыков и мелкой  моторики.

Предлагаемая рабочая тетрадь включает 18 занятий. Занятия  содержат лексический и грамматический речевой материал, различные упражнения на развитие восприятия,  внимания и памяти, логического мышления, формирования навыков фонематического  анализа и синтеза, развития графомоторных навыков и мелкой ручной моторики.

Пособие является рабочей тетрадью, оно основано на многолетнем опыте работы по предупреждению и исправлению недостатков письменной речи у детей 6-9 лет.

Пособие составлено на основе  опыта практической коррекционно-логопедической  работы по предупреждению и исправлению дисграфии с детьми младшего школьного возраста.

В книге приведены примерные  программы для групповых логопедических занятий в 1 —4 классах, адаптированные тексты для слуховых диктантов и конспекты игровых логопедических занятий.

Метки:

Трудности формирования навыка письма, с которыми столкнулся не готовый к обучению в школе первокласс­ник, остаются непреодоленными и во втором классе. Дети не владеют навыками последовательного звукобуквенного анализа слов сложной звуково-слоговой структуры.

Войти