Архив за Февраль 2012

Цели: учить определять собственное положение в про­странстве относительно других объектов, применяя словесную систему отсчёта по основным направлениям: направо – налево, вперёд – назад; развивать графические навыки, умение ориентироваться на плоскости, умение анализировать и воссоздавать предметы сложной формы, составленные из геометрических фи­гур разных размеров, умение ориентироваться по предложенной схеме, составлять из частей целое, логическое мышление, вооб­ражение, [...]

Метки:

Цели: расширять и активизировать словарь по данной те­ме; закреплять названия частей тела животных, их семей, жилищ, среды обитания; совершенствовать грамматический строй речи; закреплять умение образовывать притяжательные прилагатель­ные от существительных; упражнять в падежном управлении существительных; развивать связную речь, умение составлять рассказы-описания по схемам-моделям, зрительное восприятие и внимание, пространственные представления, ориентировку в помещении, мелкую моторику и координацию [...]

Обучение составлению рассказов осуществля­ется в таких формах работы, как беседа, анализ (оценка) соб­ственного и чужого текста, составление плана и рассказа по нему, использование мнемотаблицы (модели) текста и разного рода упражнений по составлению и распространению предложений.

Цель данного дидактического пособия — помочь логопеду спланировать коррекционную работу  группе детей с ОНР и привлечь родителей к выполнению несложных домашних заданий для отработки и закрепления полученных на групповых и подгрупповых логопедических занятиях речевых умений и навыков.

При обследовании состояния фонематического анализа и синтеза логопед должен учитывать условия выделения зву­ка. Ударные гласные выделяются легче, чем безударные в начале слова; щелевые согласные выделяются легче из нача­ла слова; взрывные согласные из конца слова; твердые со­гласные выделяются легче, чем мягкие; звук [р] как более длительный выделяется легче в начале слова.

В книге содержится сравнительный анализ экспериментальных данных о состоянии фонематического слуха и восприятия у детей старшего дошкольного возраста с нормальным развитием речи и с общим недоразвитием речи (ОНР).

Пособие содержит  различные направления и формы работы психолога с агрессивными детьми, их родителями и учителями. На страницах книги  подробно описана организация и содержание индивидуальной и групповой психологической работы, первичной, динамической и итоговой диагностики.

Метки:

В пособии описаны игровые задания, значительно повышающие мотивацию к речевому общению дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)  и направленные на совершенствование  их коммуникативной компетентности, формирование первоначальных навыков речевого этикета, способности без труда общаться со взрослыми и сверстниками.

Метки: ,

В настоящее время  проблемы дефектного формирования навыка письма и чтения представляют большую опасность для формирования учебных навыков в целом. Пособие представляет собой сборник специальных заданий и упражнений, направленных на развитие способностей по языковому анализу и синтезу  и формирование лингвистического мышления младших школьников.

Метки:

Развитие грамотной связной монологической речи дошкольников – одна из ведущих и сложных образовательных задач в детском саду. Решить эту задачу можно разными методами.
В предлагаемом пособии представлено широкое разнообразие способов  и видов обучения пересказыванию и рассказыванию.

Войти