Гиперактивный ребенок

Ребенок с теми или иными психическими отклонениями   нуждается, разумеется, в специализированной помощи, но не только больной ребенок находится во внимании, но и его родители. Психологи говорят, что именно позитивный характер родительско-детского взаимодействия влияет на дальнейшее  гармоничное развитие ребенка и позволяет максимально точно спрогнозировать будущие отношения ребенка со своими сверстниками в детском коллективе.   Родитель является для ребенка образцом, первым источником получения информации об окружающей реальности. В этой связи  важно изучать не только детей с психическими расстройствами, но и их близкое окружение.

Волнения родителей, связанные с постановкой диагноза гиперактивность и дальнейшим развитием ребенка с психическими расстройствами, является первостепенной  причиной  дисбаланса   семейной системы. Этот период становится  испытанием брака на прочность. Многое зависит от обоих супругов, особенно жены – матери. Только лишь в процессе постоянного взаимодействия с матерью можно рассчитывать  на  полное удовлетворение эмоциональных  потребностей ребенка. Зависимость гармоничного  развития ребенка от специфики детско-материнских отношений позволила специалистам в области детской психологии сделать вывод о том, что причиной гиперактивности у  детей является нарушение этого взаимодействия. Кроме того не исключены и другие недостатки:  задержка психического развития, психосоматические расстройства,   дизадаптация.
Больше всего страдают  семьи, в которых у женщины имеет сниженный фон настроения: она обидчивая и раздражительная, весь ее семейный уклад построен исходя из   потребностей   ребенка,  при этом интересы остальных членов семьи не принимаются во внимание. Как правило, женщина думает о проблеме, потом понимает, что не сделаны какие-то важные дела. Как все успеть? Планирование времени – это мыслительный процесс, который не в полной мере может быть реализован. От этого возможна раздражительность и недовольство.

Основные признаки семьи, в которой имеется ребенка с психическими расстройствами:


1) супруги испытывают нервно-психическую нагрузку,  неуверенность касательно будущего ребенка;
2) личностные характеристики ребенка не соответствуют ожиданиям родителей, вызывая у них раздражение и грусть;
3) семейные  отношения  искажаются;
4) социальный статус семьи понижается – проблемы  приводят к отрицательным изменениям в ближайшем окружении, резко  сужает круг внесемейных связей;

Учитывая сложности воспитания и взаимодействия с ребенком нельзя не сказать о недостаточности в семье потенциала, необходимого для правильного противодействия трудностям. Неконструктивное противодействие не дает родителям гиперактивного ребенка адаптироваться к сложным обстоятельствам, адекватно принимать решения в критической ситуации, что усиливает семейную дисгармонию.

Стиль воспитания ребенка становится репродуктивным, т. е.  репродуцирует тот стиль воспитания, который применялся старшим поколением в детстве к родителям. С целью определения особенности взаимоотношений в семьях, имеющих детей с психическими недостатками,  важно остановиться на  современных представлениях о   типах внутрисемейного воспитания.

- Авторитарный стиль не принимает  индивидуальных особенностей членов семьи, активизирует дисциплинарные действия,  диктует установки.
- Либеральный стиль – отчужденность членов семьи, холодность и бесчувственность к делам  друг друга.
- Демократический стиль – это  помощь и  равноправие детей и родителей, гибкость установок в зависимости от ситуации и состояния другого.

Типы родительского отношения к ребенку.

1. Гипопротекция (гипоопика). Недостаток внимания,  опеки и контроля и, как следствие, подлиного  интереса к миру ребенка.
2. Потворствующая гипопротекция. Сочетание отсутствия внимания с некритичным отношением к отрицательным действиям у ребенка.
3. Доминирующая гиперпротекция. Ребенок пребывает в центре внимания родителей, которые лишают его  самостоятельности.
4. Потворствующая гиперпротекция. Ребенок превращается в«кумира семьи».
5. Моральная гиперответственность. Сочетанием повышенных требований к ребенку и недостатка понимания проблем ребенка.6.

Возможность справиться с проблемами воспитания и развития ребенка с гиперактивностью зависит от способности родителей принять особенности собственного  ребенка и правильно организовать свое поведение. Такие семьи нуждаются в  комплексной профессиональной психологической коррекции, но очень многое зависит от самосознания семьи имеющихся проблем и желание их устранить.
При проведении   консультации важно иметь ввиду, что стили втутрисемейного воспитания стойкий характер, стремления их изменить вызовут большое сопротивление у родителей.  Это может спровоцировать  агрессию   или чувство вины.