Рабочая программа логопеда ДОУ

Последние  изменения в системе дошкольной педагогики повлекли за собой  принятие федерального образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), который определяет сущность  программы дошкольного образовательного учреждения  и условия ее  реализации. В соответствии с ФГОС ДО педагоги ДОУ создает собственную модель педагогического процесса, выбирая   парциальные программы, технологии,  а также методы и приемы работы с детьми дошкольного возраста. В этих условиях все большее значение приобретает планирующая функция в   дошкольном учреждении.

В логопедической практике для достижения целевых ориентиров необходима систематическая профилактика и коррекция речевых недостатков  у детей, так как  многие из них имеют специфику, которая накладывает отпечаток на ход онтогенеза речи.

Программа предназначена для детей с первым, вторым, третьим уровнем речевого развития от 4 до 7 лет в логопедической группе для детей с тяжелым  нарушениями речи, общим недоразвитием речи. Деятельностью по образовательной области «Речевое развитие» руководит  логопед, остальные  специалисты планируют свою образовательную деятельность в соответствии с логопедическими рекомендациями.

Основной задачей Рабочей программы учителя-логопеда   является усвоение дошкольниками самостоятельной, связной, грамматически правильной речью и коммуникативными умениями и навыками, а также фонетической системой русского языка, элементами грамоты, что способствует формированию психологической готовность к   школе и тем самым обеспечивает необходимую преемственность с  последующей ступенью системы  образования.

Учебно-тематический планирование осуществляется по  логопедической программе Т. Б. Филичевой, Г. В.Чиркиной «Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием». как дополнительные технологии используются методики З.Е. Агранович, В.Н. Нищевой, О.И.Крупенчук.

В рабочей программе логопеда определены  особенности детей конкретной группы, специфика психолого-педагогической работы воспитателя, взаимосвязь с семьями воспитанников, оборудование кабинета логопеда (учебно-методическое обеспечение и дидактические материалы для диагностики состояния речи и последующей коррекционной работы). Мониторинг речевого развития проводится три раза в год (сентябрь, январь, май).

Годовой план   работы в подготовительной    логопедической группе

п/п

Направления работы

Сроки выполнения
1. Первичный мониторинг
Проведение  обследования речевого развития детей, заполнение речевых карт. 2 недели сентября
2. Организация и коррекционных занятий  с детьми
Занятия проводятся по «Программе логопедической работы по преодолению общего недоразвития  речи у детей» Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. в течение года
3. Тема выступления на педагогическом совете
«Фольклор  как средство преодоления речевых нарушений» ноябрь
4. Взаимосвязь с воспитателями
4.1 Знакомство с результатами логопедического обследования, логопедическими программами, задачами коррекционной работы МППК сентябрь
4.2 Консультации для воспитателей

- Взаимодействие учителя-логопеда, специалистов и воспитателя в группе для детей с ОНР.

- Игры на развитие фонематического слуха.

- Значение игры автоматизации правильного в  звукопроизношения.

октябрь

февраль

апрель

4.3
4.4 Организовывать работу воспитателей по заданию логопеда (тетрадь взаимосвязи) в течение года
5. Работа с семьей
5.1 Темы консультаций для родителей:

-Результаты обследования. Основные направления логопедической работы.

- Итоги первого полугодия (индивидуальные консультации)

- Итоги логопедической  работы за год. Рекомендации на лето.

каждый период

сентябрь

январь

май

5.2 Открытые логопедические занятия на темы:

«Дорогами звуков»

«Зимняя гостиная »

«Космическое путешествие»

сентябрь

январь

май

5.3 Индивидуальные беседы с членами семьи. каждую среду

5.4 Семинар – практикум на тему:

«Развивающие игры из подручных материалов»

Провести консультации на темы:

- Виды нарушений звукопроизношения.

- Организация артикуляционной гимнастики    в домашних условиях

- Развитие навыков самоконтроля в процессе закрепления звуков  дома.

-  Речь социального окружения ребенка с ОНР.

- Дыхательно-голосовая гимнастика – легко и полезно

декабрь

октябрь

ноябрь

декабрь

январь

февраль

март

апрель

5.5 Обновлять информационный стенд «Советы логопеда» каждую неделю

6. Работа по оборудованию логопедического кабинета
Обновление дидактического материала и наглядных пособий для занятий с детьми. в течение года
7. Повышение квалификации
7.1 Обмен опытом работы с  логопедами других учреждений.

Участие в работе методического объединения   логопедической службы УО.

в течение года
7.2 «Развитие мыслительной деятельности при формировании фонематического слуха». март
7.3 Курсы повышения квалификации. в течение года
8. Работа над темой
8.1 Развитие пространственной ориентировки, совершенствование общей и мелкой моторики. в течение года
9. Работа над проектом

9.1

Веселый язычок в течение года