связная речь

С помощью этой книги любой взрослый сможет  научить дошкольника грамотно составлять простые распространенные и сложные предложения, развернуто отвечать на вопросы и правильно задавать их, пересказывать услышанный или самостоятельно прочитанный текст и даже дополнять его собственными высказываниями.

Метки:

В пособии представлены авторские сценарии поэтического праздника, беседы-концерта, конспекты тематического, доминантного и комплексного занятий для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста.

Метки:

В представленный вашему вниманию сборник вошли педагогические сказки, представленные на конкурс, проводившийся на сайтах Благотворительного фонда «Кто, если не Я?», Академии родителей и «Педагогического интернет-клуба».

Метки:

Для развития фразовой речи ребенку нужна инициатива — собствен­ная речь всегда инициативна. Поэтому поощряйте его личные начинания. Предоставляйте ему выбор. Спрашивайте, например: Мы пойдем гулять или ты сначала порисуешь? Тебе почитать или ты поиграешь? Поскольку выбор зависит от ребенка, он будет заинтересован отвечать.

«Пословица — едва ли не первое блистательное проявление творчества народа», — отмечал профессор В. П. Аникин. В пословицах и поговорках отражена вся народная философия, все мировоззрение народа. Это обширная энциклопедия, с одной стороны, человеческих пороков и недостатков, с другой — добродетелей и достоинств. На языке диалектики пословица — закон.

Метки:

Загадка — это вид устного художественного творчества. Загадки, кото­рые достались нам как культурное наследие прошлого, в большинстве своем народные. В них в образной иносказательной форме отражены труд и быт людей, окружающий мир, явления природы, животные, птицы, растения.

Метки:

Обучение составлению рассказов осуществля­ется в таких формах работы, как беседа, анализ (оценка) соб­ственного и чужого текста, составление плана и рассказа по нему, использование мнемотаблицы (модели) текста и разного рода упражнений по составлению и распространению предложений.

Развитие грамотной связной монологической речи дошкольников – одна из ведущих и сложных образовательных задач в детском саду. Решить эту задачу можно разными методами.
В предлагаемом пособии представлено широкое разнообразие способов  и видов обучения пересказыванию и рассказыванию.

В книге предлагается уникальная авторская программа прогрессивного развития языковой личности ребенка дошкольного возраста.

В последнее время для обучения рассказыванию детей дошкольного возраста широкое применение в педагогической практике нашли приемы мнемотехники. Использование красочных опорных рисунков для обучения заучиванию стихотворений увлекает детей, превращает учебное занятие в игру.

Войти