Книга представляет собой комплексную программу не только коррекции недостатков речи, но и  подготовки ребенка к школе. Издание рассчитано на занятия с детьми 4—6 лет и целиком и иполностью соответствует тематике занятий в младших и старших подготовительных  группах детского сада.

Развитие фонематического восприятия и фонематического анализа является важной коррекционно-логопедической задачей при проведении мероприятий по исправлению недостатков как устной так и письменной речи, а также при обучении грамоте дошкольников с нормальным речевым развитием.

Дидактическое пособие «Различаем буквы и звуки» рекомендовано для работы со старшими дошкольниками и младшими школьниками, которые испытывают затруднения в усвоении письменной речи по причине фонетико-фонематического недоразвития (ФФНР).

Данные рабочие  тетради для домашних заданий по рекомендациям логопеда состоят из 17 занятий каждая. Рабочая тетрадь включает  лексический и грамматический материал, всевозмжные упражнения на развитие различных видов внимания и памяти, мыслительных процессов.

Показатели речевого развития шестилетних детей в норме К моменту поступления в школу дошкольники дости­гают определенного уровня речевого развития:

Предлагаемый альбом — очередная работа, отражающая авторский подход к проблеме преодоления  общего недоразвития речи ( ОНР )  у дошкольников.

В пособии предложена авторская методика по использованию в работе над коррекцией речи дошкольников зрительных символов (знаков). Первой ступенью в этом процессе является выделе­ние в словах гласных звуков (I часть пособия), второй сту­пенью — вычленение легко произносимых согласных зву­ков (II часть пособия) и, наконец, третьей — нахождение в словах трудно произносимых согласных звуков (III часть).

В книге раскрывается система специального коррекционно-развивающего обучения старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.  Описываются речевые дефекты и способы их устранения.

Основное назначение предлагаемого дидактического  пособия — обучение детей с задержкой психического развития фонематическому  анализу и синтезу, умению вычленять из речевого потока  отдельные предложения и слова, а также развитие самостоятельной  устной речи.

Задачи: упражнять в звуковом анализе слов, подборе слов к схемам; закреплять умение делить слова на слоги, определять ударный слог; упражнять в составлении предложений; развивать мыслительные операции анализа, синтеза, сравнения, монологи­ческую и диалогическую речь.