общеречевые умения

В пособии предлагается ряд авторских тренировочных упражнений для всестороннего коррекционного воздействия на развитие ребенка с нарушением речи.

В предлагаемом методическом пособии рассказывается  о речевом развитии ребенка от первых дней  до трех лет. данный материал  написан с учетом основных педагогических и коррекционно-логопедических принципов.

Сегодня мы отправляемся с тобой в сказку, где живет звук [з]. Чтобы найти этот звук, нужно будет преодолеть много препятствий и трудностей. Ты не боишься? С нами всегда будет Старичок Звуковичок, который будет помогать.

Интонация — совокупность совместно действующих зву­ковых элементов самостоятельной  устной речи, которая определяется содер­жанием и целями высказывания.

Развитие голосовой функции — это необходимое направление в логопедической практике. Игры на развитие голоса активно используются на подготовительных этапах коррекции речи, но также применяются и в последующей коррекционно-логопедической работе.

Метки:

Дыхание в процессе речи отличается от обычного (физио­логического) более быстрым вдохом и замедленным выдохом, значительным увеличением дыхательного объёма, преимуще­ственно ротовым типом дыхания.

Метки:

Артикуляционная гимнастика проводится ежедневно, не менее 2—3 раз в день. На первых этапах работы не следует предлагать детям больше 2—3 упражнений. Из выполняемых упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребёнок вы­полняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новые упражнения, лучше отрабатывать старый мате­риал с […]

Пособие описывает процесс тренировки целесообразных качеств речевого голоса, произношения, дыхания и четкости дикции. Особое внимание автором уделено эффективным приемам и методам формирования и развития здорового, подвижного и выносливого речевого аппарата, проблемам управления и охраны голосовых функций, предупреждения преждевременного его патологического изменения, тренировки и культуры речевой деятельности в целом.

Предлагается  вниманию посетителей альбом по развитию речевого дыхания, составленный опытным логопедом, который работал  в советские времена, когда не было фабричных наглядных пособий и всё приходилось делать собственными  руками.

Метки:

Задача артикуляционной гимнастики при коррекции нарушений фонетической стороны речи состоит в том, чтобы ребенок почувствовал, как органы речевого аппарата: рот, губы, язык и челюсти слушаются его; челюсти двигаются вправо и влево; рот широко раскрывается и закрывается; делает оскал, показывая все зубы сразу; губы растягиваются в улыбке, складываются в трубочку; язык может вытянуться, как иголочка или […]

Войти