общеречевые умения

В данной книге в большом количестве представлены авторские стихи,  интересные рифмовки и занимательные загадки для развития устной речи дошкольника. Предлагаемые задания и упражнения помогут не только совершенствовать речевой навык, но и расширить представления ребенка об окружающем мире.

Пособие является совместной авторской педагогической  технологией педагога-дефектолога и музыкального руководителя. Предлагаемые конспекты логоритмических занятий направлены на коррекцию общих и мелких движений, формирование лексико-грамматических категорий, развитие слухового внимания.

В пособии содержится авторская методика коррекции нарушений звукопроизношения, просодических компонентов речи. Материал данной книги может быть использован для автоматизации поставленных звуков, для развития общеречевых умений и навыков.

Метки:

Фонетическая сторона устной речи характеризуется также и словесным ударением. Словесное ударение — это один из факторов, который определяет произноси­тельную сторону речи.

Развитие дыхательной функции входит в систему коррекционно-логопедической работы на подготовительном этапе.

Благодаря  специально продуманной методике   мелодии, тексты, ритмы логопедических песенок легко запоминаются и воспроизводятся. Материал  изложен в доступной форме, что позволяет проводить развивающие и лечебно-профилактические занятия с детьми эффективно и  в увлекательной  форме.

В пособии содержится  интересный материал по обследованию и коррекции нарушений интонационной и выразительной стороны речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста с речевыми недостатками и без таковых.

Достаточно известный в логопедических кругах автор — логопед-методист Елена Сте­пановна Анищенкова подготовила уникальную книгу «Учимся говорить за 20 минут в день», в которой предложена авторская система развития речевой деятельности детей дошкольного возраста.

«Игры для здоровья» – это хорошо подобранные двигательные упражнения с подробными инструкциями по их проведению  и  музыкальные фрагменты, которые используются для логоритмических  занятий и отлично подходят для физминуток.

К содержанию коррекционно-логопедического обучения детей с недостатками речи  относится воспитание потребности ребенка в общении. Повышение речевой активности является необходимым моментом в работе логопеда. В данной публикации приводятся в качестве советов логопеда  некоторые приемы работы на развитие потребности в речевом общении у детей с тяжелыми нарушениями речи, на совершенствование коммуникативных навыков.

Войти