ЛОГОПЕДАМ

В предлагаемых пособиях подробно изложена методика коррекции нарушений звукопроизношения у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Наличие хорошо развитого фонематического слуха – необходимое условие для нормального формирования речи ребенка. В данной книге приводятся интересные задания и упражнения, направленные на совершенствование фонематического слуха и восприятия.

Пособие посвящено актуальной в настоящее время проблеме использования компьютерных технологий в коррекционно-логопедической работе с детьми дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения.

Пособие Вохринцевой С.В. включает картинный материал, пояснительную информацию, карточную игру-лото по лексической теме » Весна».

Наряду с классическим для школы прямым, имитационным методом изучения родной речи с такими его основными приемами обучения, как изложение и сочинение по заданному , все большее значение приобретает нетрадиционный метод моделирования речевого высказывания. Метод моделирования реализуется в различного вида ситуативных речевых упражнениях, основанных в [...]

При значительной неоднородности клинико-психологической структуры задержки психического развития в до­школьном возрасте наряду с более незрелыми психическими функциями имеется фонд сохранных психических функций, на который возможно опереться при планировании коррекционных мероприятий.

В книге представлен материал для автоматизации звуков Л, Ль в речи ребенка.  Картинки подобраны в соответствии этапам логопедической работы по закреплению поставленного звука у дошкольников-логопатов.

Дидактический материал настоящего пособия с иллюстрациями  предназначен для  логопедической работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими недостатки звукового  произношения сложных речевых  звуков.  Материал пособия используется для автоматизации шипящих и свистящих звуков  на уровне слова, предложения и связного высказывания.

В пособии представлена авторская методика обучения чтению и письму  детей с речевыми нарушениями. Предложены оригинальные задания и упражнения , направленные на профилактику и коррекцию дисграфии и дислексии.

Ряд авторов (А.Р.Лурия и другие), прослеживая нарушения навыка письма при поражении отдельных участков коры головного мозга, отмечают их специфические функции, проявляющиеся в разных видах письма.

Метки:
Войти