дефектология

Данное пособие рекомендовано для логопедов, дефектологов, психологов, социальных педагогов, воспитателей дошкольных учреждений, специалистов, работающих в системе специального образования, а также всех тех, кто занимается  проблемами подготовки  к школе детей.

В настоящем пособии предоставлены диагностические задания для обследования уровня сформированности компетентности детей 5-7 лет. Кроме диагностических  материал пособия преследует обучающие цели. Задания книги могут быть использованы для развития мыслительной деятельности детей.

Настоящее издание рекомендовано к использованию Главным управлением школ Министерства просвещения СССР в качестве основного учебника по обучению грамоте учащихся с нарушением слуха различной этиологии. Книга содержит адаптированный речевой материал и богато иллюстрированное приложение.

Метки:

В данной книге представлены общие теоретические сведения об особенностях интеллектуального и познавательного развития детей с синдромом Дауна, даются подробные практические рекомендации по организации дидактических коррекционно-развивающих занятий с ними.

Настоящее учебное пособие содержит психодиагностические и коррекционно-развивающие  методики для обследования особенностей психического развития детей в старшем дошкольном и младшем школьном возрастах, особенностей речевой и сенсорной деятельности, поведения, общения с окружающими сверстниками и взрослыми людьми.

В основу предлагаемого пособия положено авторское методическое наследие К.А.Волковой об особенностях и практике  обучения глухих детей правильному произношению, дополненное и модифицированное в последствии ее учениками.

На протяжений долгих  лет психотерапия, особенно в России, понималась  только как чисто лечебное воздействие на организм, входящее в компетенцию исключительно медицинской практики.

Большое значение в обучении дошкольников с нарушениями речи, осложненными минимальными расстройствами слуха, име­ют правильное распределение их в подгруппы, четкая организа­ция занятий с ними, преемственность в работе логопеда и воспи­тателя, координация действий врача-отоларинголога, логопеда и родителей.

Метки:

Целью работы, направленной на формирование субъ­ективных временных представлений является развитие у дошкольников с ЗПР ощущения течения времени и пред­ставлений об основных временных единицах.

Метки: ,

Поскольку, у детей развитие сознательного чувства времени происходит на более поздней и более сложной ста­дии, чем развитие пространственного чувства, то коррек­ционную работу с детьми, имеющими задержку психического развития (ЗПР)  необходимо начинать с развития самого элементарного уровня пространствен­ных представлений, постепенно включая и временную на­правленность.

Войти