психология

Детская субкультура — огромный мир, живущий по своим законам, не всегда понятным взрослым. Дошкольник стремится к активным действиям, общению, самовыражению, ярким впечатлениям. На основе анализа работ А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина, М.И. Лисиной, Г.Г. и Е.Е. Кравцовых Н.Н.Поддьяков выделил два типа детской активности: собственную, полностью определяемую самим малышом, детерминированную его внутренним состоянием, и стимулируемую взрослым.

Известно, что искажение картины окружающего мира на уровне восприятия является причиной  нарушения работы внимания,  памяти, мышления, воображения и ведет  к снижению успеваемости.

120 уроков психологического развития младших школьников (новая психологическая программа развития творческих способностей  учащихся I-IV классов) состоит из двух частей: книги для учителя (первая  часть) и дидактических материалов к урокам

В книге представлена авторская система коррекционно-психолого-педагогической работы по формированию и развитию мыслительной деятельности детей с проблемами в умственном развитии.

Предлагаемый  диагностический стимульный материал содержит в большом количестве красочные  иллюстрации и предназначен для определения интеллектуального уровня и  уровня развития психических функций: слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти, мыслительной деятельности и речевой функции  детей от 1 года до 4 лет.

Автор книги – известный нейрофизиолог - анализирует наиболее часто встречающиеся проблемы обучения и воспитания  детей, имеющих левшевство и показывает пути выхода из, казалось бы, безвыходных  ситуаций.

Метки:

В книге собраны ролевые игры и психологические  тренинги, используемые  для коррекции заикания. Представлены авторские  практические упражнения, направленные на уменьшение фиксации на речевом недостатке , на преодоление тревожности при речевого общении.

В  развитии познавательной деятельности дошкольника ученые-психологи выделяют ведущую роль наглядно-образного мышления. Уровень развития наглядно-образного мышления, достигаемый ребенком  в дошкольном возрасте, имеет важное значение для  последующей жизни человека.

Целью коррекционно-развивающих занятий по развитию мелкой моторики рук является формирование и развитие межполушарной специализации и межполушарного взаимодействия (синхронизация работы полушарий коры головного мозга, развитие мыслительных способностей, памяти, внимания, речи).

Ваш ребенок учится говорить… Конечно же, это — источник неиссякаемой радости для его  родителей в том случае , если речь юного создания  развивается своевременно и правильно, то есть  без нарушений. Но это — источник тяжелых внутренних  переживаний, если развитие речи малыша задерживается или нару­шается.

Войти