В пособии подробно рассматриваются теоретико-методологические основы изучения проблемы дизорфографии у младших школьников.

В современной логопедической литературе дизорфография рассматривается как стойкая и специфическая несформированность (нарушение) усвоения орфографических знаний, умений и навыков, обусловленная недоразвитием ряда неречевых и речевых психических функций.

Войти