Логоритмика — комплекс специально подобранных упражнений и игровых заданий, основанный на сочетании речи, музыки и движения и способствующий решению коррекционных, общеразвивающих и оздоровительных задач. На занятиях по логоритмике даются базовые понятия о звукообразовательных процессах  и звуковедении, певческом дыхании и голосе и артикуляции, постановке корпуса тела. Пение в системе логоритмике – это есть усиленная [...]

Итак продолжим тренировать трехфазное дыхание.

Начинаем работу по укреплению дыхательного аппарата. По существу это и есть тренировка трехфазного дыхания. Упражнения
строятся на речи, а затем и на пении. Ведь каждый сказанный ДЛИННЫЙ звук образуется при помощи плавного выдоха. Его упругость и ровность хорошо проверяются слухом. Нужно научиться внимательно слушать себя и различать в звуке неровности и колебания.

Цель первого упражнения – обучение упругому выдоху и естественному вдоху именно в тот момент, когда это приказывает организм, и в том количестве, в каком он приказывает. Сначала упражнение выполняется сидя. Нужно сесть удобно на стул, поставив перед собой ноги. Прямая спина, плечи расправлены, но не зажаты.

В чем же заключаются основные особенности правильного дыхания, снимающего утомление? Прежде всего в том, что оно не придумано, а подслушано у самого человека, когда он дышит естественно, в крепком сне. Ведь спящему человеку для хорошего отдыха необходим достаточный запас кислор0да и хорошая отдача углекислоты, иначе он не отдохнет.

Развитие дыхательной функции организма – одно из направлений логопедической работы на подготовительном этапе постановки звуков. В презентации представлен  практический материал по развитию речевого дыхания. 

Метки:

Дыхание является физиологической основой речи. Кроме того, правильное дыхание способствует обще­му оздоровлению и является одной из составляющих произвольной саморегуляции. Обучение правильно­му смешанно-диафрагмальному дыханию проводится поэтапно (система упражнений также разделена на блоки).

Важнейшие и необходимые условия правильной речевой деятельности — это плав­ный длительный выдох, четкая и ненапряженная арти­куляция. Поскольку дыхание, голосообразование и артикуля­ция — это единые взаимообусловленные и взаимосвязанные процессы, тре­нировка речевого дыхания, улучшение голоса и уточне­ние артикуляции проводятся параллельно.  Можно рекомендовать следующий комплекс упраж­нений по развитию речевого дыхания.

Метки:

В данном методическом пособие подробно изложены основные клинические характеристики врождённых расщелин верхней губы и нёба, описывается методика специального логопедического обследования, включающая определение характера нарушений звукопроизношения

В пособии предлагается ряд авторских тренировочных упражнений для всестороннего коррекционного воздействия на развитие ребенка с нарушением речи.

Войти