В пособии представлена авторская методика обучения чтению и письму  детей с речевыми нарушениями. Предложены оригинальные задания и упражнения , направленные на профилактику и коррекцию дисграфии и дислексии.

В книге проанализированы теоретические и практические разработки отечественных и зарубежных ученых в направлении изучения психологических особенностей детей младшего школьного возраста, проявляющихся в процессе обучения и имеющих отличия в латеральной организации мозга.

Метки:

Наряду с классическим для школы прямым, имитационным методом изучения родной речи с такими его основными приемами обучения, как изложение и сочинение по заданному , все большее значение приобретает нетрадиционный метод моделирования речевого высказывания. Метод моделирования реализуется в различного вида ситуативных речевых упражнениях, основанных в [...]

Войти