Вашему вниманию предлагается интересный учебно-игровой материал для логопедической работы по коррекции и устранению нарушений звуко-слоговой структуры слова.

Нарушение слоговой структуры слов проявляется в том, что ребенок меняет местами в словах звуки и слоги, не договаривает их или добавля­ет лишние. При этом одно и то же слово может искажаться по-разному: мидора, мидола — помидор; мококо, моколо — молоко. До определенной поры такое явление относится к возрастной норме: ребенок только осваивает произношение слов и […]

Для предупреждения дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза первостепенной является  работа над предложением. Она предполагает  умение определять количество, последовательность и место слов в предложении.

Предлагаемое пособие предназначено для эффективной подготовки детей к обучению грамоте. Представленные в книге упражнения и  задания способствуют интеллектуальному развитию ребёнка. Книга поможет взрослым правильно организовать совместный досуг детей и родителей с развивающим направлением.

К моменту выпуска из детского сада ребенок должен достигнуть определенного уровня развития речевой активности, владения сло­варем и грамматическим строем речи, готовности к переходу от диалогической речи к связному высказыванию. Успешность обу­чения детей в школе во многом зависит от уровня овладения ими связной речью.

Предлагаемый дидактический материал рекомендован для подгрупповой и индивидуальной работы с детьми дошкольного и младшего школьного возраста, имеющими тяжелые  нарушения речи.

Предлагаемое пособие из  серия книг «Словесный сад», не обращая особого  внимания на теоретические моменты обучения русскому  языку, дает ребенку необходимый  практический опыт речевого общения.

Представлен качественно иллюстрированный наглядный  материал на усвоение слоговой структуры слова  каждый звук. Предлагаемые картинки соответствуют лексическим темам, изучаемым в речевых группах детского сада.

Авторы  прелагаемого пособия подробно освещают особенности коррекционно-логопедической  работы по формированию слоговой структуры слова у дошкольников с общим недоразвитием речи и при ФФНР.

Войти