Загадка представляет собой литературный жанр, в котором задается непонятный, неочевидный или загадочный вопрос или ситуация, требующая рассуждения и логического разгадывания. Поэтапное обучение составлению загадок сопровождается разъяснение игры слов, подразумеваемые смыслы или скрытые намеки, чтобы запутать или удивить слушателя или читателя. Загадки могут быть представлены в различных формах, таких как рифмованные стихи, сказки, или просто в виде вопроса без явно выраженной формы. Загадки являются популярным развлечением в культурах многих стран и часто используются в играх, ребусах и головоломках.
Обучение составлению загадок: основные модели
Обучение составлению сочинений-загадок в устной форме начинается с 3,5 лет. В практике логопедической работы с детьми дошкольного возраста с ОНР используются три основных модели.
Модель демонстрации
Взрослый демонстрирует детям, как составить загадку. Он описывает предмет с опорой на мнемотаблицу, перечисляет его характеристики и задает вопрос. Затем побуждает воспитанников попробовать составить свою собственную загадку. Эта модель помогает детям изучать структуру загадки и видеть, как перечисление характеристик предмета может привести к хорошему результату.
Модель сотрудничества
Взрослый работает с детьми в группе, чтобы составить загадку. Вместе с детьми он обсуждает предмет, собирает идеи загадочных характеристик и формулирует вопрос загадки. Эта модель помогает детям развивать навыки сотрудничества и обмена идеями.
Модель самостоятельного эксперимента
Дети работают над составлением загадок сами, без помощи взрослого. Они могут использовать представленные им предметы или придумывать загадки на свои любимые игрушки или предметы. Взрослый наблюдает за детской деятельностью и помогает при необходимости. Эта модель увеличивает самостоятельность и творческий потенциал детей.
Все эти модели могут использоваться вместе или по отдельности, в зависимости от возраста и уровня развития детей. Они активизируют кору головного мозга и помогают развить речемыслительную деятельность, воображение, умение анализировать и синтезировать информацию.
Рекомендованные приемы
Обучение детей составлению загадок может быть интересным и развивающим занятием. Вот несколько идей и рекомендаций:
Расскажите что такое загадка и для чего она нужна. Объясните, что загадка — это задача, которую нужно разгадать, с помощью намеков и подсказок. Укажите на то, что загадка требует творческого мышления и воображения.
Дайте примеры текстов-загадок разных типов, например, про животных, предметы или еду. Попросите их угадать и обсудите, как они пришли к ответу.
Помогите в составлении простых фраз с использованием понятных намеков. Постепенно усложняйте загадки, добавляя игры слов с двусмысленным значением.
Поддерживайте детей в их творческом процессе. Поощряйте их предложения и идеи. Помогите им расширить свой словарный запас и научиться использовать разные формы выражения.
Играйте вместе с учениками в «угадай загадку». Можно выполнять это упражнение в кругу семьи или в группе детей. Разделите всех на команды и позвольте каждой команде задавать вопросы и отгадывать загадки.
Организуйте конкурс по написанию загадок. Задайте задание придумать свои собственные загадки и наградите их за самые оригинальные и творческие.
Предложите создать свои собственные загадки на основе их интересов и знаний. Например, если дошкольник увлекается футболом, он может придумать загадку про футбольный мяч или игрока.
Зафиксируете детские словотворчество в виде книжечек-раскладушек и иллюстрации к ним. Можно придумывать загадки на буквы алфавита и затем их них собрать азбуку в виде альбома загадок.
Схематически алгоритм составления загадок можно представить следующим образом:
Обучение детей составлению загадок поможет им развить творческое и логическое мышление, улучшить словарный запас и научиться общению и выражать свои мысли. Это также отличная возможность провести время с детьми и поддержать их творческое самовыражение.
Загадки про животных
Ниже приведены образцы загадок, которые придумали дети 6 летнего возраста с общим недоразвитием речи (4 уровень речевого развития).
По лугу прыг — нос у него вверх! Кто это? Ответ: Кенгуру.
Ходит белая, не седая, носит пушистую шубку. Кто это? Ответ: Лиса.
Черный как уголь, а полоски белые. Кто это? Ответ: Зебра.
Нет крыльев, а летает. Кто это? Ответ: Рыба.
Ходит по веткам, хвостом взмахивает. Кто это? Ответ: Обезьяна.
Живет в норе, копает землю, с большим хвостом и маленькой головой. Кто это? Ответ: Крот.
Имеет гриву, а летит. Кто это? Ответ: Лев.
Бежит по саванне, ревет громко. Кто это? Ответ: Слон.
В море живет, но не рыба. Кто это? Ответ: Дельфин.
Раскраска с загадками о животных
Раскраску можно использовать в игровой деятельности детей в период изучения лексической темы Животные жарких стран. На каждой странице книжки предлагаются доступные раскраски с животными и загадками о них , которые разовьют у малышей мелкую моторику, память, фантазию, интеллект, помогут расширить и дополнить имеющиеся знания о животных. Целесообразно использовать в подгрупповой работе. Автор: Аксакова О.В.
(подготовительная к школе группа) I период обучения (сентябрь, октябрь, ноябрь): — групповые/подгрупповые занятия по
Комментариев: 2
Кошка
Животные в жизни человека — неотъемлемая часть. Рисование домашних питомцев всегда большое удовольствие. Даже боди-арт без них не обходится. Эскизы татуировок кошек, собак, а также диких волков и всевозможных загадочных животных уже не такая большая и редкость.
Logo
(автор)
Очень полезная книжка. Загадки редкие, как раз скоро тема Животных жарких стран, будет чем развлечь ребятишек. А раскраски я использую как штриховки, нанося две три линии как образец расположения штрихов.
Животные в жизни человека — неотъемлемая часть. Рисование домашних питомцев всегда большое удовольствие. Даже боди-арт без них не обходится. Эскизы татуировок кошек, собак, а также диких волков и всевозможных загадочных животных уже не такая большая и редкость.
Очень полезная книжка. Загадки редкие, как раз скоро тема Животных жарких стран, будет чем развлечь ребятишек. А раскраски я использую как штриховки, нанося две три линии как образец расположения штрихов.