Арт-терапия — терапия через творчество — это коррекция неврологических нарушений средствами искусства. Методика возникла на основе идей Фрейда и Юнга, которые предложили использовать изобразительную деятельность в лечении психиатрических заболеваний. Занимаясь художественным творчеством человек выражал собственные переживания, освобождаясь от их навязчивой зависимости. Это помогало выйти из психотравмирующей ситуации.
Арт-терапия широко используется в коррекционной работе с детьми, имеющими особое психофизическое развитие. Арт-терапия в логопедической работе предполагает музыкотерапию, логоритмику, сказкотерапию, изотерапия, песочная терапия, комментированный ручной труд. Остановимся более подробно на изотерапии как на более доступном виде арт-терапии.
Техники изотерапии
«Абстракция»
Нанесение на бумагу линий, пятен различными материалами и подручными средствами. Данная техника выявляет специфику эмоционального состояния, дает возможность продемонстрировать переживания, изучить их. Понятия «хорошо» или «плохо» отсутствует. Ребенок выражает в конкретный момент времени. Рисунок в логопедии решает также задачи обучения пространственным ориентировкам, совершенствования мелкой моторики.
«Акватушь»
Работа предполагает поэтапность действий. Вначале на поверхность бумаги наносят некий рисунок гуашевыми красками, когда он подсыхает, рисунок по контуру обводят черной тушью. Затем лист бумаги с изображением опускают в воду. В результате гуашь смывается практически полностью, а тушь — частично. Остается тонированное изображение с нечеткими границами. Деятельность с отложенным результатом будет актуальна при коррекции у детей внимания и устранения негативизма.
«Монотипия»
Сначала выполняется рисунок на гладкой поверхности (стекло, пластик, пленка). После чего переносят этот рисунок путем оттиска на лист бумаг. Затем изображение предлагается дорисовать другими материалами. Итоговое изображение — не что иное. как спонтанное самовыражение, снимающее стресс и повышающее креативность.
«Рисование шнурочком, клубком»
С помощью ниток или шнурочка выкладываются контуры отдельных предметов. Технология эффективна при индивидуальной работе с замкнутыми, имеющими РАС, агрессивными, гиперактивными детьми.
«Рисование истории»
Предлагается нарисовать продолжение прочитанной истории или сказки, ее возможное продолжение. Технология корректирует нестандартное поведение, разрешает внутренние конфликты, диагностирует психические расстройства.
«Рисунок по кругу»
Групповая работа, направленная на умение работать в коллективе. Дети усаживаются в круг и поочередно по заданию педагога рисуют кого-либо. Например, один ребенок изображает голову, другой — туловище и т. д.
Глинотерапия
Метод арт-терапии, основывающийся на сенсомоторном опыте человека с применением художественной глины. Техника глинотерапии широка и разнообразная, но при этом доступна детям и взрослым любого возраста. Особый материал — глина — в силу того, что она больше активизирует тело, телесные чувства. В арт-терапии глина имеет большое значение как естественный, неструктурированный, пластичный и трехмерный материал. 
Лепить можно более доверяя тактильной чувствительности, чем опираясь на зрение, и соответственно — приобрести новый сенсорный опыт. Ребенку на время можно закрыть глаза, для того чтобы, работая на ощупь, человек мог проникнуть в глубинные подсознательные истоки своего «Я». Помимо внимательного переживания качеств возникающих и преобразующихся в процессе лепки форм (что тематически особенно уместно при работе с негативными чувствами- страхами, злостью, дефицитом ресурсов), глина дает возможность моделирования и проработки сложных ситуаций, возникающих в социуме — через обыгрывание вылепленных фигурок.
Пластиллинография (или «пластилиновая живопись»)
Рисунок на листе бумаги выполняется разноцветным пластилином. Такая работа требует усидчивости, повышенной концентрации внимания.
Рекомендованная литература по арт-терапии
Арт-терапевтическая работа оказывает положительное влияние на эмоциональное состояние, развивает креативное мышление, помогает сформировать активную жизненную позицию, стремление к созидательной и познавательной деятельности, способствует развитию навыка общения.
Учебное пособие адресована для студентов-психологов, практических и школьных психологов, учителей и воспитателей групп продленного дня специалистов, заинтересованных в гармоничном развитии детей. В первой части книги описываются факторы психотерапевтического воздействия на ребенка, модель проведения арт-терапевтической сессии в условия психотерапевтического кабинета, организация пространства для психо-коррекционных занятий с детьми с ЗПР. Во второй части рассмотрены многообразные подходы в арт-терапии при решении различных проблем психологической направленности. Третья часть посвящена непосредственно коррекционной работе средствами художественного искусства с детьми с недостатками развития. В приложении широко представлен цикл специальных конспектов занятий для детей коррекционной школы.
Автор: Рыбакова С.Г.
Название: Арт-терапия для детей с задержкой психического развития: Учебное пособие.
Издательство: Речь
Год: 2007
Усилия арт-педагога должны быть направлены на творческий поиск и постоянную разработку специальных художественно-коррекционных технологий, предназначенных для конкретных категорий детей. Можно использовать арт-терапия раскраски-антистресс. Их нетрудно распечатать. Отбор этой технологии дает нужные результаты.
Спасибо за замечательный материал!!! На эту тему мало имеется информации, а у вас есть то, что так нужно, да ещё и оценка.