В пособии предоставлены авторские задания для логопедической работы по формированию и развитию лексики и грамматического строя русского языка у дошкольников. Пособие в некотором смысле представляет собой картотеку, задания которой подобраны по 30 лексическим темам программы детского сада и даются с усложнением материала.
Коррекционно-логопедическая работа над каждой лексической темой завершается заданием составить связный рассказ по мнемотаблице. Тут же в качестве наглядного материала и подсказки автор предлагает графическую план-схему и примерный образец рассказа.
Пособие предназначено логопедам, воспитателям, методистам, педагогам-дефектологам, работающим с дошкольниками и родителями детей дошкольного возраста. Также можно использовать в начальной школе для обучения детей рассказыванию.
Задания картотеки подобраны по следующим лексическим темам: «Мебель», «Домашние животные», «Дикие животные», «Посуда», «Овощи», «Фрукты», «Транспорт», «Космос» и др.
Как работать над составлением графического плана-схемы связного рассказа
Ребенку предлагается чистый, шестиклеточный бланк — основа мнемотаблицы.
В ходе выполнения задания малыш выбирает определенный предмет, рассказ о котором он собирается придумывать совместно со взрослым.
Взрослый (логопед, учитель, воспитатель или родитель) заполняет пустые клетки мнемотаблицы, а ребенок рисует картинки на собственном бланке. Получившаяся наглядная схема и является планом самостоятельного речевого высказывания. В схеме используются отработанные символы-рисунки, обозначающие различные признаки или действия предмета, явления или процесса. Например:
• цвет. Дети называют цвет предмета, опираясь на нарисованные цветовые пятна;
• человек. Дошкольник объясняет, предмет используется человеком, каким образом человек о нем заботится (если это живое существо или растение) ;
• контур отдельных деталей предмета. Ребенок должен перечислить, например, из каких частей состоит данный предмет;
• знак вопроса внутри контура предмета. Дети называют материал, из которого сделан то или иной предмет, и, по возможности, его составные части;
• рука. Ребенок рассказывает, какие действия совершают с помощью этого предметом. Что в результате этих действий можно получить;
• форма. Дошкольник описывает геометрическую форму предмета или его части. Называет форму, которая на его взгляд больше подходит;
• знак вопроса к пустой клетке мнемотаблицы. Дети называют предмет или объект. Например: Это — барабан, это — яблоко и т.д.
Взрослые могут опираться на приведенные в данном пособии образцы мнемотаблиц и методические приемы в других видах деятельности по коррекции у детей недостатков речевой функции или создавать свои новые алгоритмы сотавления рассказов для любых тем.
Название: Развитие лексики и грамматического строя речи у дошкольников.
Автор: Бойкова С.В.
Издательство: КАРО 2005
Формат: doc
Размер: 1, 2 мб
Скачать:
ссылка
То что надо. Мнепотаблицы отличные, доступное описание.Наглядность в виде картинок в стиле детских рисунков.
спасибо, очень рада этому материалу.
Пособие просто супер!!! Скачала и тут же прочитала до последнего файла, многое освежилав памяти, советую не только воспитателям, но и педагогам начальных классов, особенно кто работает с 1 классом.
Спасибо!