Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по теме «Цветы»

Цель: закрепление  практических умений и навыков пользоваться фонетически чистой, грамматически правильной речью.

Задачи: — уточнение и расширение словарного запаса по теме «Цветы»; — упражнение в звуковом анализе слов; — развитие интонационных качеств речи; — развитие фонематического слуха и восприятия; — развитие грамматического строя речи (словообразование, согласование); — развитие общей моторики и координации движений; — развитие связной речи. — воспитание любви, бережного отношения в природе (цветам) ; — воспитание заботливости к окружающим.

Методы и приёмы: — упражнение; — игровое упражнение; — дидактическая игра; — словесное пояснение;- игра малой подвижности.

Оборудование: Аудиозапись «Вальс Цветов» из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик», картинки с изображением цветов, разрезные картинки, таблицы с опорными  фразами для составления сказки.

Ход занятия

I. Организационный момент

Дети заходят в зал. Логопед обращает внимание на гостей. Представляются, называя себя по имени ласково.

I I Основная часть.

1 . Развитие четкости дикции в скороговорке. Послушайте и четко произнесите.

У Андрея и Арины растут георгины

Произнесите с вопросительной интонацией (  восклицательной, удивительно,   грустно, злобно, задумчиво)

2 . Словообразование

Где растут георгины? В саду.

Если цветы растут в саду , то они какие? (садовые) .

Если растут в лесу?

В поле?

На лугу?

В комнате?

В теплице?

На клумбе?

В оранжерее?

Если выросли летом? весной? осенью? (летние, весенние, осенние).

4. Согласование сущ. с числ.

Какие цветы и сколько выросло на клумбе? (работа с раздаточным материалом)

5. Фонематический анализ и синтез

Отгадайте загадку: Какой цветок начинается на А и заканчивается на А? (астра)

Какой цветок начинается на Пь , заканчивается на Н? (пион) Какой первый звук в слове ПИОН? Звуковой анализ слова  устно.

6.  Пластический этюд под Аудиозапись «Вальс Цветов» из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик»

Закройте глаза. Представь, что ты — маленькое растение.  Ты начинаешь расти.  Тебе так хорошо жить на клумбе рядом с другими красивыми цветами.

Что вы представляли себе, когда слушали музыку? Кто автор этого музыкального произведения?

7.    Сочинение сказки (работа в парах).

Цветы удивительные растения. Они часто встречаются в рассказах (Золотой луг Пришвина) и в сказках. Может быть,  кто-нибудь назовет мне сказки, в которых встречаются цветы?

С.Я. Маршак. «Двенадцать месяцев»- подснежники

Г. Х. Андерсен «Снежная  королева» — роза

Г. Х. Андерсен “Дюймовочка” – цветок похожий на тюльпан

П. П. Бажов. «Каменный цветок»

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек»

В. Катаев «Цветик-семицветик»

Сейчас  мы разобьемся на пары с помощью разрезных картинок и вы будете сочинять сказку о цветке, который у вас получится. У сказки должно быть название, начало, середина и конец.

(музыка)

Рассказывание детьми сказки собственного сочинения.

III. Подведение итога.

Что мы делали на занятии?

Самооценка.