Для отработки грамматического строя у детей с нарушением речи важным аспектом является создание игровой и комфортной атмосферы, где ребёнок сможет легче усваивать материал. Использование ненавязчивых игровых форм, таких как ролевые игры, театрализованные представления и дидактические игры, позволяет активизировать интерес детей и способствует запоминанию грамматических структур. В процессе игры ребёнок не только учится строить правильные фразы, но и применяет полученные знания на практике.
Также стоит уделить внимание индивидуальному подходу к каждому ребенку. На начальных этапах работы важно определить уровень речевого развития и грамматического строя. Для некоторых детей полезно использовать визуальные материалы, такие как картинки и схемы, которые помогут в лучшем понимании грамматических правил. Составление простых предложений на основе наглядных примеров помогает закрепить материал и развить речь.
Регулярная подготовка и разнообразие упражнений позволят создать прочный фундамент для дальнейшего обучения. Важно вовлекать детей в процесс обсуждения, задавать вопросы и побуждать их самостоятельно формулировать свои мысли. Это не только улучшает грамматический строй, но и развивает уверенность в собственных силах.
Упражнения для отработки грамматического строя у детей с нарушением речи
Одним из таких упражнений может быть составление предложений по картинкам. Предоставляя ребенку изображения, педагог может предложить ему описать, что он видит, обращая внимание на структуру фразы и правильное использование падающих частей речи.
Еще одним эффективным методом является игра «Закончи предложение». В процессе этой игры взрослый начинает фразу, а ребенок должен ее завершить, используя нужные грамматические формы. Это не только развивает грамматическое мышление, но и стимулирует воображение. Важно, чтобы задания были разнообразными и увлекательными, ведь заинтересованный ребенок быстрее усваивает новый материал.
Также стоит включить в занятия музыкальные и ритмические упражнения, которые способствуют запоминанию грамматических правил. Напевание строк песен и работа с рифмами значительно облегчают процесс обучения, создавая положительный эмоциональный фон. Таким образом, комплексный подход к обучению детей с нарушением речи позволяет эффективно развивать их грамматический строй и уверенность в общении.
Конспект логопедического занятия «Человек и его мир»
Цель данного логопедического занятия — расширить знания детей о человеке и его мире, развить их речь, внимание, память и мышление. Занятие тетрадь для отработки грамматического строя будет построено на использовании различных видов деятельности, включая игры, беседы, рисование и практические задания.
I. Организационный момент (2-3 минуты)
Приветствие.
Настрой на занятие: «Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие в мир человека. Мы узнаем много интересного о том, кто такой человек, какие у него есть потребности и как он взаимодействует с окружающим миром.»
II. Основная часть (25-30 минут)
1. Беседа «Кто такой человек?»
Вопросы для обсуждения:
- Что такое человек?
- Какие части тела у нас есть?
- Как мы общаемся друг с другом?
- Чем занимается человек в повседневной жизни?
- Ответы детей и дополнения логопеда.
2. Игра «Назови части тела»
Логопед показывает картинки с частями тела (голова, руки, ноги, глаза, уши и т.д.) и просит детей назвать их.
Можно добавить элемент соревнования: кто быстрее и точнее назовет все части тела.
3. Физкультминутка «Мы — люди»
Дети выполняют движения, соответствующие частям тела, которые называет логопед:
Головы повернули направо,
Руки подняли высоко,
Ноги вместе, ноги врозь,
Все мы делаем на славу!
4. Рисование «Мой портрет»
Каждому ребенку выдается лист бумаги и карандаши.
Логопед предлагает нарисовать автопортрет, подчеркнув основные черты своего лица и фигуры.
По окончании дети показывают свои рисунки и рассказывают о них.
5. Игра «Что нужно человеку?»
Логопед задает вопросы типа: «Что нам нужно для еды?», «Что мы используем для отдыха?», «Какие вещи помогают нам в учебе?» и т.п.
Дети отвечают, называя необходимые предметы.
6. Практическое задание «Собери набор»
На столе разложены разные предметы (книга, ложка, подушка, ручка и т.п.).
Детям дается задание собрать набор вещей, нужных для определенных ситуаций (обед, сон, урок).
Заключительная часть (5-7 минут)
Подведение итогов:
Обсуждение того, что нового узнали дети.
Похвала за активное участие и старание.
Рефлексия:
Вопросы: «Какое задание понравилось больше всего?», «Какой новый факт о человеке запомнился?»
Прощание:
Логопед благодарит детей за участие и прощается до следующего занятия.
Дополнительные материалы:
Картинки с частями тела.
Листочки для рисования и цветные карандаши.
Набор предметов для практического задания.
Рекомендованная литература
Вниманию педагогов дошкольных учреждений и родителей предлагается уникальное логопедическое пособие, с помощью которого дошкольники смогут существенно расширить запас сведений об окружающем мире, пополнить и систематизировать лексический запас, овладеть словоизменением, словообразовательными навыками, развить самостоятельную связную речь, психические функции, такие как внимание и память. Все предложенные автором задания представлены в интерактивной игровой форме: ребенок может не только смотреть и слушать, а еще и обводит, соединяет, раскрашивает. Такой своеобразный подход способствует более плодотворному запоминанию и позволяет избежать быстрого переутомления.
Задания в настоящих рабочих тетрадях расположены по принципу «от простого к сложному», что позволяет эффективно использовать это пособие в работе с детьми, имеющими проблемы в речевом развитии, разного возраста.
Пособие адресовано в первую очередь логопедам, воспитателям логопедических и массовых детских садов, родителям детей дошкольного возраста и гувернерам.
Лексические тетради — хорошее дополнения для занятий с дошкольниками с общим недоразвитием речи (ОНР). Освещены все лексические темы:
Лексическая тетрадь 1: Рыбы, насекомые, птицы, животные, времена года..
Лексическая тетрадь 2: Профессии, транспорт, растения.
Лексическая тетрадь 3: Человек и его мир.
Название: Лексическая тетрадь 1, 2, 3.
Автор: Косинова Е. М.
Практический материал
Предлагается отличная картотека по всем лексическим темам для отработки грамматического строя у детей с нарушением речи старшей и подготовительной к школе группе. Картотека содержит разнообразные дидактические игры, скороговорки, русские народные пословицы и поговорки, а также загадки и поэтические тексты по лексическим темам. Материал незаменим при составлении вечерних коррекционных занятий воспитателя по заданию логопеда. Файл содержит 94 страницы.
Тетради Косиновой уже надоели, но, к сожалению, ничего более интересного для себя не нашла.
Все наши сетования по поводу того, чего мы лишены, проистекают от недостатка благодарности за то, что мы имеем. Тетрадь лучше всяких похвал.