Методика диагностики дислексии у детей

Методика диагностики дислексии у детей

Методика диагностики дислексии у детей базируется на специальном подходе к трактовке понятия. Традиционные методики, по мнению ряда представителей научного сообщества, не способны определить характер нарушения и причины его появления, и тем более оказать помощь в создании индивидуальной коррекционной программы. Наиболее точной методикой является нейропсихологическая диагностика чтения, предложенная авторами О.Б. Иншаковой и Т.В. Ахутиной. Данная методика диагностики дислексии у детей предполагает комплексную оценку расстройства и специфические трудности в овладении чтением.

Традиционные методы диагностики дислексии у детей, основанные на оценивании техники чтения, можно назвать валидными только лишь на этапе первоначального обучения, цели и задачи которого увязаны с формированием технических критериев чтения.

В раннем возрасте рекомендуется комплексное логопедическое обследование для определения неречевой симптоматики нарушения и состояния фонематического слуха.

Особенности тестовых заданий

При дислексии мыслительные процессы, которые требуют участия речи (внешней или внутренней), сформированы намного слабее, чем другие формы мышления (наглядно-образное, интуитивное и др.). Поэтому более эффективны в этом случае задания, направленные к образным мыслительным функциям, требующим логического оперирования на невербальном материале (зрительно-пространственная комбинаторика, поиск алгоритма изменчивости фигур, подбор и классификация пространственных конфигураций и т.п.). Нейропсихологи также выяснили, что проблемы связаны со спецификой работы высших психических функций, задействованных в процессе чтения. Подробнее о психологии нарушения чтения и письма здесь.

Для выявления патологий чтения и дифференциальной диагностики дислексии ученым А.Н. Корневым предложена стандартизированная методика исследования навыка чтения (СМИНЧ), которая успешно себя зарекомендовала в практическом использовании. Уникальность материала заключается в том, что он дает возможность отграничить первичную симптоматику дислексии от вторичных проявлений нарушений чтения.

Скачать: Диагностика дислексий

Результаты исследований оформляются протоколом:

Результаты исследований оформляются протоколом

Важно обратить внимание на критерии мониторинга логопедического процесса. Это необходимо для определения направленности и содержания логоработы, создания оптимальных условий для реализации принципа комплексного подхода к оценке итоговых и промежуточных результатов.

Рекомендации Методика диагностики дислексии у детей

Данное методическое пособие предназначено для логопедической диагностики нарушений чтения у учащихся 2-6 классов, для выявления у детей дошкольного возраста  предрасположенности к дислексии до начала обучения в школе. В пособии представлены возрастные особенности и нормы основных показателей чтения московской популяции школьников. Методика апробированна и актуальна в логопедии. Пособие адресовано логопедам, учителям русского языка и литературы, психологам. Может быть полезно родителям учащихся, имеющих недостатки чтения.

Исользование методики рекомендовано широкому кругу педагогических и медицинских работников, участвующих в предшкольной диспансеризации детей (детские психоневрологи, невропатологи, психологи, педиатры, логопеды).

Авторы: Корнев А.Н., Ишимова О.А. Название: Методика диагностики дислексии у детей. Издательство Политехнического университета, год издания: 2010.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий