Занятие по математике и творческому мышлению в старшей логопедической группе

Предлагаемое занятие по развитию математических представлений у детей с общим недоразвитием речи старшей группы рекомендуется проводить фронтально на подгруппе из 5-7 человек.

Цель занятия:

  1. Закреплять знание числового ряда, формировать представление о предыдущем и последующем числе.
  2. Закреплять умение использовать символы для обозначения свойств предметов, умение пользоваться таблицами.
  3. Вырабатывать практические навыки измерения длины с помощью мерки.
  4. Закреплять представление о зависимости результата измерения от величины мерки.
  5. Развивать мыслительные навыки, речь, внимание, познавательный интерес.
  6. Формировать умение сопереживать, желание помочь другому, оценивать результат свой и своего товарища.

 

Материалы к занятию: карточки с цифрами и примерами, дидактическая игра «Продолжи ряд», воздушные шары, «канаты» разного цвета и длины, карточки с символами, мячики.

Ход занятия

Ребята, сегодня мы с вами немного поиграем. А во что мы будем играть, вы узнаете, когда расставите карточки по порядку.1 2 3 4

А теперь переверните карточки. Что здесь написано? Правильно, ЦИРК.

Дети расставляют карточки по порядку. (Для усложнения: на карточках примеры. Нужно решить примеры и расставить ответы по порядку. 5-1=  ; 3-1=  ;  2+1=  ;  3+1= ;) 
А вот и афиша. Для чего она нужна?Давайте украсим афишу, чтобы ее было видно издалека. Игра «Продолжи ряд» Ответы детей.Дети выполняют задание на ковролине.
ФизминуткаА теперь закройте глаза и сосчитайте до 10. Вот мы и в цирке. Посмотрите на программу. Первый номер – цирковые лошадки. Представьте, что вы превратились в цирковых лошадей. Встаньте в круг.

«Направо, дети, повернитесь и в лошадок превратитесь».

  • бег под прямой и обратный счет.
  • Задание на развитие слухового внимания: глухой звук – топаем копытами столько раз, сколько услышали ударов. Звонкий – киваем головой.
Бег по кругу с высоко поднятыми коленями. Прямой счет – вправо, обратный – влево. 

 

 

 

 

 

 

 

У воспитателя в руках две банки. В одной банке – горох, в другой – пшено.

 

Следующий номер – клоуны. Давайте мы с вами переоденемся. (Одели «носы» на резинке).Упражнение «Сдуй шар».

 

Почему один шар сдули легко, а второй нет? Как можно проверить? (Взвесить на весах, на руках …)

Игра на развитие дыхания «Воздушный шарик». Ребята, представьте, вы надули воздушный шарик, затем немного развязали ниточку. Воздух выходит медленно. На выдохе – звук «Ш». У кого медленнее выйдет воздух из шарика?

  

 

Дети делятся на две команды. Каждая команда должна сдуть шарик с тарелки. Один шарик – обычный, второй – с водой. Определяют, какой шарик тяжелее, почему.

Следующий номер нашей программы – канатоходцы. Нужно помочь разложить канаты от самого большого до самого маленького. Как проверить?Молодцы, справились с заданием!

А теперь давайте пройдем по канатам, приставляя пяточки к носочкам, и посчитаем. Сколько  шагов получилось у тебя? А у тебя? Возьмите нужную цифру и поставьте у каждого каната.

На полу несколько «канатов» разной длины. Нужно разложить их по мере убывания. Дети предлагают варианты измерений. 

 

 

Дети измеряют канаты, находят  карточку с нужной цифрой и ставят у начала каната.

А теперь выступают жонглеры. Посмотрите, какие красивые, разноцветные мячики перед вами. Каждый должен взять только один. А какой – вы узнаете по карточке с символами. Игра «Узнай свой мячик». У каждого ребенка карточка с символами.
Молодцы, ребята, все нашли свой мячик. Эти мячики —  вам награда!  

ГДОУ №11

Калининского района С-Пб

Воспитатель Березницкая Татьяна Андреевна

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий