Постановке звука Р предшествует подготовительный этап, в задачи которого входит подготовка артикуляционного аппарата, развитие фонематического восприятия. Способы постановки звука Р следующие:
1. Ребенку, сидящему с логопедом перед зеркалом, предлагается широко открыть рот, поднять кончик языка к альвеолам и в таком положении длительно произносить звук з; в это время логопед шпателем, подложенным под кончик его языка, производит частые колебания, отчего получается рокот, характерный для произношения звука р. Этот механический способ дает возможность логопату ощутить вибрацию языка, запечатлеть ее кинестетически (мышечно) и в дальнейшем воспроизводить самостоятельно.
Звук р, поставленный ребенку с механической помощью, соединяется с гласными в прямом и обратном порядке в звуковых сочетаниях, словах.
Таким образом, постепенно логопат вводит звук р в практику речи.
2. Установив четкое длительное произнесение верхнеальвеолярного з, логопеду следует включать его в слоги, слова и предложения.
Вместо вибранта р временно слышится щелевой звук, близкий к р, но без вибрации. Этот звук посредством тренировочных упражнений вводится в речь, постепенно приобретает элементы звука р и в конце концов переходит в чистое, слегка вибрирующее р без особых усилий со стороны логопата.
Логопату предлагается произносить быстро дддддд… при полуоткрытом рте (кончик языка поднят к альвеолам).
Логопату следует в зеркале наблюдать быстрые удары кончика своего языка, темп которых нужно постепенно учащать. Колебания кончика языка должны производиться в различном ритме, эти ритмичные удары языка затем сохраняются с согласными в прямом и обратном порядке, например:
ддда аддд адддда
дддо оддд оддддо
ддду уддд удддду
ддды ыддд ыдддды
Более эффективным является второй способ. Практика показывает, что раскатистый звук р, полученный третьим способом, занимающиеся долго не вводят в связную разговорную речь, считая его неестественным.Для получения смягченного звука р (рь) следует показать логопату, что звук р приобретает мягкость в результате приближения кончика языка к резцам вместо альвеол. По достижении правильного произнесения звуков р, рь, л, ль необходимо тщательно проработать упражнения на дифференциацию этих звуков в слогах, словах, предложениях, при чтении, рассказывании.
