Глагольная лексика формируется с большим трудом, чем словарь существительных. Тем не менее нужно, чтобы ребенок как можно раньше начал применять в своей речи глаголы. Для этого используйте глаголы- звукоподражания. Важно, чтобы глаголы как можно быстрей попадали в состав предложения, поэтому, как только ребенок научился произносить слово-действие, сейчас же включайте его во фразу.

Знакомьте ребенка с глаголами, обозначающими движение или состоя­ние тела (идти, лежать, бежать и т. п.) и наиболее часто совершаемые дей­ствия (кушать, спать, мыть и т. п.).

♦        Глаголы-звукоподражания (как и звукоподражания-существительные) должны по преимуществу состоять из двух повторяющихся слогов — открытых или закрытых. Когда ребенок делает что-то, комментируйте его действия (Ваня кушает. Ваня АМ-АМ).

Примерный словарь глаголов-звукоподражаний: кушать — АМ-АМ, спать — БАЙ-БАЙ, стучать — ТУК-ТУК, ехать (сначала на поезде, а потом и вооб­ще ехать) — ТУ-ТУ, упасть — БАХ, плавать (течь) — БУЛЬ-БУЛЬ, идти — ТОП-ТОП, купать — КУП-КУП, болеть — БО-БО.

♦     Выполняйте различные действия и комментируйте их: Я иду. Я стою. Я кушаю. После того как вы назвали действие, предложите совершить его ребенку (или показать, как он это делает). Например: Я иду. По­кажи, как Ваня идет. Как Ваня ТОП-ТОП? Ребенок повторяет за вами действие, а вы спрашиваете: Ваня идет? Ваня ТОП-ТОП? Что Ваня делает ? Ребенок отвечает.

♦        Если ребенок пытается объясняться жестами (например, на вопрос по поводу ходьбы: Что Ваня делает? — начинает усиленно топать), зада­вайте ему провокационные вопросы: Ах! Ваня кушает ? Ваня AM-AM?

♦                    Один и тот же глагол используйте в сочетании с максимальным числом слов-предметов. Когда ребенок ест, можете попросить его покормить ку­клу, вас (пусть положит вам в рот ложку с кашей). Говорите: Ваня куша­ет, Ваня АМ-АМ. Теперь Ляля АМ-АМ. Теперь мама кушает — АМ-АМ. Спрашивайте: Кто кушает — мама или  Ляля? Что мама (Ляля) делает ?

♦                    Почаще задавайте ребенку вопросы по поводу того, кто что делает. Посмотри, что делает бабушка?Папа?(когда они выполняют простые действия, которые ребенок уже может как-то назвать).

♦         Играйте, например катайте машинку. Спрашивайте: Машинка что делает? Если ребенок не может ответить, помогайте: Машинка едет, БИ-БИ едет — ТУ-ТУ. Выясняйте: Машинка едет или стоит? Когда купаете ребенка, бросьте ему в ванну резиновые игрушки. Спраши­вайте: Что Ваня делает? Купается — КУП-КУП. А рыбка (лягушка — КВА-КВА) что делает?КУП-КУН. Кто купается?

♦                    Задавайте ребенку вопросы о том, что он хочет (чтобы на вопрос мож­но было ответить словом-действием). Ваня хочет АМ-АМ или гулять?

♦         Пусть ребенок угадывает, какое действие вы собираетесь совершить. Например, возьмите веник или тряпку, спросите: Что мама будет де­лать? (мести, мыть).

♦         Спрашивайте у ребенка по поводу его намерений: Что Ваня будет де­лать сейчас? (играть). Кто будет играть — Ваня или мама?

♦        Формируйте глаголы повелительного наклонения. Глаголы должны исполь­зоваться с подходящими по смыслу дополнениями.

♦         Играйте в мяч. Прежде чем ребенок бросит мяч, просите у него: Дай мяч! Затем пусть он просит у вас: Дай мяч!Только после этого перебра­сывайте мяч обратно.

♦        Когда бросаете ребенку мяч, всегда говорите: На мяч! Лови! Нужно, чтобы он, бросая вам мяч, произносил то же самое.

♦        Точно так же играйте с шариком или любой другой игрушкой, кото­рую можно бросать. Слова дай и на сопровождайте жестами.

♦         Позовите ребенка: Иди ко мне! (сопровождайте просьбу жестом). Пусть подойдет. Обнимите его. Затем попросите его позвать вас: Позови меня. Скажи: «Иди ко мне!» Если ребенок будет звать вас одним только жестом или как-то иначе обращать на себя внимание, говорите ему: Позови меня словами. Что нужно сказать? Иди ко мне! В предложении Иди ко мне ребенок, скорее всего, будет пропускать предлог «ко».

♦         Просите ребенка позвать кого-нибудь из домашних: Иди к папе. По­зови его ко мне. Скажи папе: Иди к маме!

♦        Предлагайте ребенку попросить вас что-нибудь сделать и выполняйте его просьбы. Например: Попроси меня встать. Встань! Попроси меня сесть. Сядь! Попроси меня хлопать в ладоши, лететь (изобразите рука­ми, что летаете) и т. п.

Примерный речевой материал: мыть, мести, играть, идти, бежать, смо­треть, гулять, кушать, спать, лететь, ложиться, вставать.