Ребенок с теми или иными психическими отклонениями нуждается, разумеется, в специализированной помощи, но не только больной ребенок находится во внимании, но и его родители. Психологи говорят, что именно позитивный характер родительско-детского взаимодействия влияет на дальнейшее гармоничное развитие ребенка и позволяет максимально точно спрогнозировать будущие отношения ребенка со своими сверстниками в детском коллективе.
Характеристика гиперактивного ребенка
Гиперактивный ребенок отличается заметно отличается от обычных, умеренно активных сверстников. Внимательно понаблюдав за его деятельностью, можно сделать вывод о патологической двигательной активности.
Признаки гиперактивности
Гиперактивный ребенок и родители
Родитель является для ребенка образцом, первым источником получения информации об окружающей реальности. В этой связи важно изучать не только детей с психическими расстройствами, но и их близкое окружение.
Волнения родителей, связанные с постановкой диагноза гиперактивность и дальнейшим развитием ребенка с психическими расстройствами, является первостепенной причиной дисбаланса семейной системы. Этот период становится испытанием брака на прочность. Многое зависит от обоих супругов, особенно жены — матери. Только лишь в процессе постоянного взаимодействия с матерью можно рассчитывать на полное удовлетворение эмоциональных потребностей ребенка.
Зависимость гармоничного развития ребенка от специфики детско-материнских отношений позволила специалистам в области детской психологии сделать вывод о том, что причиной гиперактивности у детей является нарушение этого взаимодействия. Кроме того не исключены и другие недостатки: задержка психического развития, психосоматические расстройства, дизадаптация. Больше всего страдают семьи, в которых у женщины имеет сниженный фон настроения: она обидчивая и раздражительная, весь ее семейный уклад построен исходя из потребностей ребенка, при этом интересы остальных членов семьи не принимаются во внимание. Как правило, женщина думает о проблеме, потом понимает, что не сделаны какие-то важные дела. Как все успеть? Планирование времени — это мыслительный процесс, который не в полной мере может быть реализован. От этого возможна раздражительность и недовольство.
Семьи с гиперактивными детьми
Основные признаки семьи, в которой имеется ребенка с гиперактивностью:
- супруги испытывают нервно-психическую нагрузку, неуверенность касательно будущего ребенка;
- личностные характеристики ребенка не соответствуют ожиданиям родителей, вызывая у них раздражение и грусть;
- семейные отношения искажаются;
- социальный статус семьи понижается, в результате чего проблемы приводят к отрицательным изменениям в ближайшем окружении, резко сужается круг внесемейных связей.
Учитывая сложности воспитания и взаимодействия с ребенком, нельзя не сказать о недостаточности в семье потенциала, необходимого для правильного противодействия трудностям. Неконструктивное противодействие не дает родителям гиперактивного ребенка адаптироваться к сложным обстоятельствам, адекватно принимать решения в критической ситуации, что усиливает семейную дисгармонию.
Стиль воспитания ребенка становится репродуктивным, т. е. репродуцирует тот стиль воспитания, который применялся старшим поколением в детстве к родителям. С целью определения особенности взаимоотношений в семьях, имеющих детей с психическими недостатками, важно остановиться на современных представлениях о типах внутрисемейного воспитания.
Типы воспитания
- Авторитарный стиль не принимает индивидуальных особенностей членов семьи, активизирует дисциплинарные действия, диктует установки.
- Либеральный стиль — отчужденность членов семьи, холодность и бесчувственность к делам друг друга.
- Демократический стиль — это помощь и равноправие детей и родителей, гибкость установок в зависимости от ситуации и состояния другого.
Типы родительского отношения к ребенку
- Гипопротекция (гипоопека). Недостаток внимания, опеки и контроля и, как следствие, подлинного интереса к миру ребенка.
- Потворствующая гипопротекция. Сочетание отсутствия внимания с некритичным отношением к отрицательным действиям у ребенка.
- Доминирующая гиперпротекция. Ребенок пребывает в центре внимания родителей, которые лишают его самостоятельности.
- Потворствующая гиперпротекция. Ребенок превращается в«кумира семьи».
Моральная гиперответственность. Сочетанием повышенных требований к ребенку и недостатка понимания проблем ребенка.
Рекомендации по взаимодействию с гиперактивным ребенком
Возможность справиться с проблемами воспитания и развития ребенка с синдромом гиперактивности зависит от способности родителей принять особенности собственного ребенка и правильно организовать свое поведение, культуру речи. Такие семьи нуждаются в комплексной профессиональной психологической коррекции, но очень многое зависит от самосознания семьи имеющихся проблем и желание их устранить. При проведении консультации важно иметь ввиду, что стили втутрисемейного воспитания стойкий характер, стремления их изменить вызовут большое сопротивление у родителей. Это может спровоцировать агрессию или чувство вины.
Советы родителям
