Аффрикаты в логопедии. Коррекция их недостатков

Аффрикаты в логопедии

Аффрикаты (в ед. ч. аффриката; от лат. affrico «притираю») это согласные звуки, образующиеся при слитном произношении смычного и фрикативного согласного звука, как правило одинакового по месту артикуляции. Первая артикулема  выполняет роль стопорного элемента , а вторая щелевого, сквозь который проходит воздушная струя. Аффрикативные звуки в отечественной логопедии это переднеязычные «ч» (компоненты: «ть» + «щ») и «ц» (компоненты: «т» + «с»).  В других языках к слитнопроизносимым звукам относятся:

  • «j» («д» + «ж») и «x» («к» + «с») английский,
  • «ζ» («д» + «з») древнегреческий,
  • «z» («т» + «c») немецкий.

Аффрикативный (от лат. affrico — тру, притираю) — это смычно-щелевой согласный, относящийся к виду смычных. При произношении преграда представляет собой смычку, образованную тесным контактом между двумя артикуляционными органами, но освобождается при взрыве не одномоментно, как при смыкании, а с некоторым протяжением во времени. При этом наблюдается турбулентное прохождение воздушной струи в ограниченном пространстве ротовой полости.

7 правил Н. С. Трубецкого для определения аффрикат

  1. Слитнопроизносимый звук является неделимым на отдельные два слога.
  2. Звуковая единица формируется в речи путем единого артикуляционного акта.
  3. Время произнесения такое же как и у остальных звуков речи.
  4. Недопустимость в определенной позиции двух звуков по правилам языка.
  5. Самостоятельность звуковой единицы определена языковой системой.
  6. В случае, если отдельный звуковой компонент не является комбинаторной вариацией какого-либо звука рассматриваемого языка.
  7. В случае, если звук обладает описанными выше признаками и является комбинаторной вариацией и при этом группа звуков реализуется группой фонем, то и отдельно взятый звук следует оценивать как реализация той же группы фонем.
Аффрикаты в логопедии [ц] и [ч’] отличают три характерных признака. Для  [ц] это 1)зубной 2)твердый 3)свистящий согласный, a для [ч’] это 1)передненебный 2)мягкий 3)шипящий. Образуются данные согласные в результате быстрого произнесения отдельных компонентов, образующих звук.

Постановка и введение в речь

Звук  [ц] включает произносительные компоненты звука [ц], а звук [ч]– элементы звучания звука [ц]. Поэтому, недостатки произношения свистящих и шипящих сказываются на произношении аффрикат. Таким образом, логопедическая коррекция выполняется после автоматизации и дифференциации свистящих и шипящих звуков, после полного введения их в самостоятельную речь ребенка в соответствии с принципами логопедической работы.

Особого внимания требует этап дифференциации аффрикатов у детей-логопатов. Опора на кинестезии предполагает длительную предварительную работу по уточнению и закреплению кинестетических ощущений. В основе данных мероприятий лежат тактильное и зрительное восприятие, которые формируются у детей дошкольного возраста с первых логопедических занятий.

Дидактический материал предлагаемого сборника по постановке аффрикат и закреплению правильного произношения будет актуален для  логопедической работы с дошкольниками и учениками начальной школы, имеющие недостатки звукового  произношения сложных речевых  звуков.  Материал пособия содержит этапы коррекционной работы по коррекции изолированного звука, на уровне слова, предложения и связного высказывания. В играх решаются задачи по расширению словаря, дифференциации предлогов, развитию фонематических процессов. Речевой материал  дает возможность проводить как подгрупповую так и индивидуальную работу  с ребенком, закрепляющим в произношении соответствующие  звуки речи,  работу по совершенствованию  лексико-грамматической стороны речи и актуализации представлений  ребенка об окружающей действительности.

Пособие содержит картотеку игровых упражнений и адресовано учителям-логопедам и воспитателям дошкольных логопедических учреждений, учителям-логопедам массовой начальной школы, а также родителям для выполнения рекомендаций логопеда по  закреплению навыка правильного звукопроизношения.

Скачать: АФФРИКАТЫ_(постановка, автоматизация, дифференциация) + наглядный материал

 

Аффрикаты в логопедии занимают особое место. Для исправления их недостатков особой подготовки речевого аппарата не требуется. Однако, артикуляционная гимнастика в любом случае будет хорошим подготовительным упражнением.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 2
  1. Khedn

    Этим системам противопоставлены африкаты с неразличением.

  2. Рима

    Здравствуйте организаторы ресурса. Я на Вашем сайте недавно. Очень хорошая подборка книг и пособий по логопедии. Хорошо, что есть возможность ознакомиться с книгой постранично перед ее покупкой. Ваше сотрудничество с магазином книг Лабиринт тоже весьма кстати. Воспользовалась этой услугой. Надеюсь что интернет не подведет. Спасибо Вам за Вашу работу.

Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: