Алалия — это недоразвитие или отсутствие речи, вызванное органическими поражениями центров речи в головном мозге. Аномалии проявляются еще при внутриутробном развитии, либо в доречевой период. Алалия входит в структуру в общего недоразвития речи.
Классификация данного состояния по А. В. Ковшикову
1. Эфферентная моторная алалия выражается в апраксии целенаправленных речевых действий на фоне нарушения координации мышечной работы, что проявляется в искажении звуков и снижении скорости речи. Причина: нарушение функционирования задней части нижней лобной извилины и центра Брока.
2. Афферентная моторная алалия проявляется в сложности выбора действий. Причиной являются аномалии теменных отделов левого полушария.
3. Импрессивная или сенсорная алалия отражается в расстройстве понимания речи. Поражается речеслуховой центр Вернике.
4. Сенсомоторная алалия проявляется симптомами сенсорной и моторной алалии.
Стоит отметить наличие единого симптома — недостаточная взаимосвязь между словами и действиями индивида. При этом сохранен слух и интеллект.
Коррекция дефекта
Преодоление дефекта носит комплексный характер. В коррекционно-восстановительную работу включаются логопед, психолог и невролог, нейропсихолог. При помощи таких диагностических методов, как электроэнцефалограмма и МРТ, можно установить локализацию повреждений мозга и определить точный диагноз.
Коррекция состояния включает следующую последовательность:
- Активизация подражательной речедеятельности, расширение пассивного словаря, формирование однословного предложения.
- Обучение построению двусловных предложений и грамматически правильного предложения из 2–3 слов.
- Формирование простейших навыков связной речи, коррекция звукопроизношения.
- Обучение словоизменению, словообразованию, построению сложных предложений.
Повторение слов и фраз за правильно поставленной речью, развитие понимания, постановка предложения из одного, а далее из двух и трех слов происходят на фоне демонстрации правильной хорошо артикулированной речи взрослого. Начальный этап развития речи требует большого количества наглядного материала для привлечения интереса к специальным упражнениям.
При при правильно подобранных методах логопедического воздействия прогноз благоприятный. Ребенок со временем обучается членораздельной и внятной речи, овладевает способностью составлять сложные грамматически верно оформленные предложения.
