В современной логопедической литературе дизорфография рассматривается как стойкая и специфическая несформированность (нарушение) усвоения орфографических знаний, умений и навыков, обусловленная недоразвитием ряда неречевых и речевых психических функций.
Неречевые цели: • развитие координации движений, ориентации в пространстве; • развитие слухового внимания, памяти; • формирование умения работать в коллективе; • развитие чувства ритма; • развитие фантазии, творческих способностей; • воспитание музыкального слуха; • нормализация мышечного тонуса. Речевые цели: • развитие речевого дыхания; • развитие мимической и артикуляционной моторики; • развитие координации речи с движением; […]
Cформированность уровневой системы произвольного поведения является одной из показательных характеристик развития ребенка, имеющей как общие, так и специфические закономерности. Это является важным диагностическим показателем отклоняющегося психического развития различных категорий детей.
Пособие предназначается для коррекционно-логопедической работы с дошкольниками , имеющими тяжелые нарушения речи (ОНР), различные недостатки в интеллектуальном развитии (например, ЗПР).
Пособие ( три части) предлагает доказавшую свою эффективность на практике систему логопедической работы по развитию связной речи младших школьников с общим недоразвитием речи (ОНР) и задержкой психического развития (ЗПР) на третьем этапе коррекционной работы.
Предлагаемое пособие из серия книг «Словесный сад», не обращая особого внимания на теоретические моменты обучения русскому языку, дает ребенку необходимый практический опыт речевого общения.
Предлагаемый альбом — очередная работа, отражающая авторский подход к проблеме преодоления общего недоразвития речи ( ОНР ) у дошкольников.
В предлагаемом издании представлена коррекционно-логопедическая работа по формированию и развитию лексической стороны речи и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи.
Вниманию педагогов дошкольных учреждений и родителей предлагается уникальное логопедическое пособие, с помощью которого дошкольники смогут существенно расширить запас сведений об окружающем мире, пополнить и систематизировать лексический запас, овладеть словоизменением, словообразовательными навыками, развить самостоятельную связную речь, психические функции, такие как внимание и память.
Представленная в настоящих пособиях система коррекционно-логопедической работы с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи апробировалась, развивалась и уточнялась автором в течение около 20 лет.