В психолого-педагогической литературе освещаются критерии мониторинга коррекционно-развивающего педагогического процесса. Различают психолого-педагогический, психологический и социологический
При разработке гипотез, целей, задач и методов нашего исследования мы рассматривали движущие силы развития