Тема «Полевые цветы» в подготовительной группе, как правило, совпадает с периодом проведения выпускных итоговых занятий. Ниже представлены игры и дидактические упражнения по лексической теме, которые можно включить в стандартную структуру конспекта логопедического занятия. (См. Конспект выпускного занятия).
Игры и игровые упражнения по теме «Полевые цветы»
1.Развитие речевого дыхания. Упражнение «Ах, какой ароматный цветок!».
2. Развитие дикции. Чистоговорки по лексической теме «Цветы полевые».
ОК, ОК, ОК — на опушке василек.
ОК, ОК, ОК — рядом с ним растет вьюнок.
АК, АК, АК — посмотри на красный мак.
ОЙ, ОЙ, ОЙ — зацветает зверобой.
3. Игра «Путешествие пчелы».
Ребенку предлагается рассмотреть картинки, дополнить предложения предлогами (следить за правильностью употребления предлогов в речи).
4. Игра «Цветочная полянка».
Ведущий (один из детей) описывает цветок, а остальные игроки должны угадать по описанию и показать картинку.
5. Логоритмическая минутка «Цветы».
Ранним утром все цветы раскрывают лепестки
Ветерок чуть слышно дышит, лепестки цветов колышит.
Поздно вечером цветы закрывают лепестки.
Головой слегка качают, потихоньку засыпают.
Утром ранним вновь цветы нам раскроют лепестки.
Дети выполняют движения в соответствии с текстом под музыкальное сопровождение. Педагог демонстрирует образцы движений.
6. Составление описательного рассказа с опорой на мнемотаблицу.
7. Игра «Я знаю пять названий полевых цветов». Детям предлагается поочередно называть цветы. На каждое слово-название выполняется шаг вперед. Перечень полевых цветов представлен в словаре.
Словарь: медуница, одуванчик, василек, мать-и-мачеха, зверобой, тысячелистник, колокольчик, мак, ромашка, душица, клевер, анютины глазки, девясил, гвоздика луговая, ирис, донник, ландыш, купальница, лютик, пастушья сумка, пижма, плющ, сон-трава, сурепка, тюльпан полевой, незабудка, фиалка луговая, цикорий, чистотел, чертополох, чабрец, черемша, шалфей, эхиноцея.
8. Хороводная игра «Пошли дети в поле». Хоровое пение сопровождается музыкально-ритмическими движениями.
| 1. Пошли дети во поле
Собирать цветочки. |
Идут по кругу, взявшись за руки. |
| Припев: Мак, мак, алый мак,
Белая ромашка, Голубые васильки, Розовая кашка. |
Хлопают в ладоши медленно; хлопают в ладоши быстро; поворачиваются вокруг себя; притопывают на одном месте.
|
| 2. Цветы собирали,
Венки заплетали |
«Имитация» плетения венков, вращательные движения кистями рук. медленно, быстро. |
| 3. Венки заплетали,
Пели и плясали |
Упражнение пружинка
отставление ног поочередно в сторону. |
Дидактический материал «Полевые цветы»
Пособие содержит красочные иллюстрации хорошего качества, занимательную познавательную информацию для детей, оригинальные развивающие задания, разрезные картинки, дидактическую игру «ЛОТО». Весь представленный материал объединен одной лексической темой «Полевые цветы». Цветы, описываемые в настоящем пособии: ландыш майский, фиалка душистая, василёк, мак, клевер луговой, незабудки, ромашка аптечная, купальница европейская, колокольчик, мать-и-мачеха. Данное пособие рекомендовано для занятий в старшей и подготовительной группе детского сада по окружающему миру и развитию речи. Может быть использовано логопедом для проведения подгруппового занятия. Пособие помогает обогатить словарь дошкольников, развить грамматический строй, связную речь.
Название: Полевые цветы. Дидактический материал. Окружающий мир. Автор: С. Вохринцева Издательство: «Страна фантазий», год издания: 2008.
Конспект логопедического занятия «Полевые цветы»
Цели занятия:
Расширение словарного запаса по теме «полевые цветы».
Формирование грамматического строя речи.
Развитие мелкой моторики и координации движений через творческие задания.
Оборудование:
Картинки полевых цветов (ромашка, василек, маки, подсолнечники и др.).
Листы бумаги и цветные карандаши.
Книга с изображениями полевых цветов.
Объёмные цветы из бумаги или ткани для практических заданий.
Ход занятия
1. Организационный момент (5 минут)
Приветствие детей.
Краткое введение в тему занятия. Вводим понятия «цветок» и «поле», объясняем, что будем говорить о полевых цветах.
2. Основная часть (18 минут)
а. Введение новых слов (3 минут)
Показываем картинки полевых цветов.
На каждой картинке называем цветок, обсуждаем его цвет, размер, и где он растёт.
Проводим «Я вижу» игру: дети по очереди называют цветы, а остальные повторяют их названия, обращая внимание на произношение.
б. Простое и сложное предложение (5 минут)
Вводим простые и сложные предложения. Например: «На поле растёт ромашка.» и «На поле растёт большая жёлтая ромашка.»
Попросить детей составить собственные предложения о цветах, акцентируя внимание на использовании прилагательных (размер, цвет).
в. Творческое задание (10 минут)
Даём детям цветные карандаши и предлагаем нарисовать свой любимый полевой цветок.
По завершении работы, каждый ребёнок расскажет о своём цветке, используя новые слова и грамматические конструкции.
3. Заключительная часть (1 мин.)
Обсуждение результатов занятия: какие цветы запомнили, что нового узнали.
Оценка работ детей.
Подведение итогов
Подведение итогов занятия, похвала за активное участие.
Обсуждение важности сохранения природы и бережного отношения к цветам.
Рекомендации для родителей
Продолжайте занятия дома: собирайте гербарий из полевых цветов, обсуждайте их с детьми.
Читайте книги о природе и цветах, чтобы расширять словарный запас детей.
Искала подобный материал в мае для выпускного занятия. как жаль, что не попался раньше. Даже голову ломать не надо. Тема «Цветы» представлена как положено.