Диагностика дисграфии у младших школьников

Diagnosis of dysgraphy

Обследование состояния письменной речи у школьников начальных классов выполняется в процессе проведения слухового диктанта и списывания. Однако первичными причинами недостатка письма являются ряд нарушений, которые можно подразделить на речевые и неречевые симптомы. В первой группе относятся:

  • ошибки на уровне букв оптического и акустического характера (неправильное написание элементов букв, замены и пропуски букв);
  • ошибки внутри слова (неправильная передача звукобуквенной структуры: пропуски, перестановки, добавления букв или слогов, а также кантоминации и персеверации);
  • ошибки внутри предложения (нарушение языкового анализа: слитное написание двух и более слов, раздельное написание одного слова, неумение определять границы предложения).

Симптомы второй группы менее заметны при диагностике письма, однако являются первичной проблемой. К ним относятся:

  • неврологическая патология;
  • нарушение интеллектуальной сферы и сенсорного развития;
  • нарушение слухового или зрительного восприятия, внимания;
  • недостатки памяти и мыслительных процессов;
  • слабость моторных функций;
  • недостаточное развитие зрительно-пространственных ориентировок.

Тест на выявление дисграфии

Ниже предлагается тест, с помощью которого можно определить наличие определенного вида дисграфии у ребенка. Тестовые задания предлагаются в заданной последовательности. Если ребенок затрудняется выполнить какое-либо упражнение, то допускается его пропуск и переход к следующему.

Скачать: Диагностика дисграфии у младшего школьника

диагностика дисграфии у младших школьников методика

Методы диагностики диграфии

Диагностика дисграфии у младших школьников

Диагностика оптической дисграфии

Рекомендации по диагностике дисграфий

Диагностика дисграфии у младших школьников: методика, полученная в ходе целенаправленного обучения в рамках общеобразовательной программы, осуществляется посредством специально разработанных для данного мероприятия текстов. В качестве рекомендованного источника можно рассмотреть пособие Л. Парамоновой.

Диагностика дисграфии у младших школьников: методика

В предлагаемом издании рассматривается актуальная проблема дисграфии у детей в ее постепенном и непрерывном развитии — начиная от намечающихся в дошкольном возрасте предпосылок и рисков по дисграфии и заканчивая системным недоразвитием письменной речи в старших классах школы. В книге описана распространенность дисграфии и отдельных ее видов у учащихся младших и старших классов, ее тесная  связь с состоянием грамотности учащихся. Кроме того в книге и намечены пути ее устранения и профилактики. Книга написана автором на материале многолетних кропотливых исследований проблемы нарушения письма с привлечением огромного количества фактического материала: представлены выписки из диагностических карт детей с дисграфией, письменные образцы  диагностических работ детей. Последняя глава данного пособия содержит упражнения и задания направленные на  предупреждение и коррекцию дисграфии у детей начиная с дошкольного возраста.

Издание рекомендовано для  школьных логопедов и логопедов дошкольных образовательных учреждений, студентов дефектологических факультетов, родителей детей, имеющих трудности при усвоении письма, педагогов специальных школ и ДОУ. Материал предлагается в бесплатном доступе.

Название: Дисграфия: диагностика, профилактика, коррекция.

Автор: Парамонова Л.

Издательство: Детство-Пресс

Год издания: 2006

 

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: