Мнемотаблица к стихотворению П. Воронько «Обновка»

Дошкольный период – это возраст наглядных форм сознания (прежде всего это различные наглядные модели, иллюстрации, схемы, таблицы). Мнемотехника – определенная система способов и приёмов, облегчающих процесс запоминания и увеличивающих объём памяти с помощью образования дополнительных ассоциаций. Это методика запоминания информации с помощью визуальных образов. Мнемотаблица к стихотворению развивает память, воображение, внимание, а также способствуют развитию речи и усвоению различных знаний и навыков.

Работа со стихотворными мнемотаблицами

При работе с дошкольниками, с тяжелыми  нарушениями речи (ТНР), логопедами-практиками было замечено, что они без особых эмоций включаются в учебную деятельность. Как правило, у таких детей страдает память, рассеянное внимание, не так динамичны психические процессы, самостоятельно они не проявляют инициативы к поисковой деятельности, не готовы к выполнению поставленных заданий,  отличаются низкой работоспособностью.

По этим причинам дети  с речевыми недостатками не любят учить стихотворения, пересказывать тексты,

рассказывать по картинке и по представлению. Очень важно пробудить у детей с речевой патологией интерес к логопедическим занятиям, увлечь их, раскрепостить и превратить обучение в любимый детьми вид деятельности – ИГРУ. Этому способствуют мнемотаблицы — наглядные.

Логопедическая практика показывает, что большинство детей в речевой  группе заучивают стихотворение по мнемотаблице наизусть, как бы рисуя его. Постепенно память детей с недостатками речи укрепляется, их наглядно-образное мышление развивается, они запоминают различные тексты все лучше, легче и значительно эмоциональнее. Уже к концу подготовительной группы ребёнку вполне достаточно 10 – 15 минут для заучивания наизусть стихотворений из трёх-четырёх четверостиший.

Мнемотаблица к стихотворению П. Воронько «Обновка».

Я купила кошке

К празднику сапожки.

Причесала ей усы,

Сшила новые трусы.

Только как же надевать?

Хвостик некуда девать!

Познакомьте детей с мнемотаблицей, показывая каждую карточку или листок бумаги и озвучивая соответствующее слово или фразу. Попросите детей повторять за вами и показывать соответствующую картинку или символ. Когда дети запомнили все фразы или слова с помощью мнемотаблицы, начните работать над воспроизведением всего текста стихотворения. Помните, что каждый ребенок различен, поэтому важно адаптировать методику к их уровню развития и потребностям.