Конспект логопедического занятия в подготовительной группе.Тема: Овощи — фрукты. Сравнительно-описательный рассказ

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе по теме «Овощи-фрукты» является обобщающим по двум лексическим темам. Основная направленность содержания: закрепления словаря и грамматических категорий по теме, развитие устной связной речи.

Подготовительная работа: рассматривание натуральных овощей и фруктов. Фронтальные занятия по темам : Овощи», «Фрукты». Конспект занятия здесь.

Цели: Закрепить обобщающие понятия «овощи» — «фрукты». Обогащать словарь по теме. Учить составлять сравнительные описательные рассказы. Развивать внимание, память, мелкую и общую моторику, физио­логический и речевой выдох.

Оборудовоние: Предметные картинки, муляжи овощей и фруктов, игрушка или изображение Незнайки, 2 обруча, 2 корзинки, марке­ры — глаз, рука, язык, нос, наборное полотно или магнитная доска.

Ход занятия

1.Организационный момент.

2.Упражнение «Подумай и ответь».

Выставить на наборное полотно предметные картинки с изобра­жением овощей и фруктов, предложить детям назвать их и ответить на вопросы:

— Что это? (Овощи, фрукты.)

— Где растут овощи (фрукты)?

— Какую пользу они приносят?

— Когда собирают урожай овощей (фруктов)?

3.Упражнение «Четвертый лишний».

— Незнайка собрался варить суп. Он взял картофель, апельсин, морковь, капусту. Что лишнее взял Незнайка? Почему?

И т.п.

4.Игра «Отгадай-ка».

Красный круглый толстячок

На грядке греет свой бочок.

(Помидор.)

Самый кислый фрукт на свете,

Полезен взрослым он и детям.

(Лимон.)

Выставить предметные картинки с изображением помидора и лимона.

5.Упражнение «Душистый лимон».

Попросить детей понюхать лимон и сказать на выдохе:

— Ах!

— Ах! Какой лимон!

— Ах! Какой душистый лимон!

6.Упражнение «Какой?».

Выставить на наборное полотно маркеры и предложить детям рассказать по ним, какой помидор (лимон).

7.Физкультминутка.

Игра-эстафета «Уберем урожай».

Разделить детей на две команды: «Огородники» и «Садоводы».

Положить в каждый обруч у противоположной стены группы муляжи овощей и фруктов. Предложить огородникам собрать овощи, а садоводам — фрукты.

8.Упражнение «Сравни и расскажи».

Вызывая детей по одному, просить их продолжить рассказ:

— Лимон — фрукт, а помидор — овощ. Лимон желтый, а помидор красный.

Дети продолжают, используя маркеры. Так же рассказать про лук и банан.

9. Составление сравнительно-описательного рассказа.

Сравнительно-описательный рассказ

 

Сравнительно-описательный рассказ

Прежде чем приступать к сравнительному описанию двух предметов, проводится выделение существенных признаков одного предмета, затем другого. Предъявляется образец высказывания: «Яблоко круглое, а морковь треугольная». По аналогии детям предлагается полным предложением ответить на следующие вопросы:

  1. Что овощ, а что фрукт?
  2. Какого цвета предметы?
  3. Какой величины предметы?
  4. Где растет?
  5. Что можно приготовить?

10. Итог занятия.

Самооценивание и свободное рисование.

Материал для сравнения: Конспект выпускного логопедического занятия.

 

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: