В процессе работы над фонетической стороной речи, лексико-грамматическим строем на логопедических занятиях широко используются предметные картинки. Изучая звук и букву на уроках грамоты привлечь внимание ребенка можно тоже с помощью предметных картинок.
Предметная картинка – это изолированное изображение отдельного предмета (объекта) на белом фоне без дополнительных элементов и искажений. Такое изображение может быть нарисованным или сфотографированным. Изображаемый предмет в точности повторяет пропорции реального предмета.
В сети в большом количестве размещены наборы картотек, альбомы, книжки. Подбор картинок осуществляется по тематическому признаку или на определенный звук. Предметные картинки предоставляют возможность увеличить словарный запас детей именами существительными, которые собственно и являются базой для формирования пассивной и активной лексики.
Основными тематическими группами предлагаются следующие: овощи, фрукты, грибы, ягоды, транспорт, флора и фауна, достопримечательности, природные образования, цвета, формы и размеры.
Предметные картинки являются важным инструментом в работе логопедов и помогают детям развивать речь, расширять словарный запас и улучшать навыки общения. Вот несколько примеров тем, по которым можно использовать предметные картинки:
- Овощи и фрукты – яблоко, груша, апельсин, банан, помидор, огурец.
- Животные – кошка, собака, корова, лиса, медведь, заяц.
- Птицы – воробей, голубь, сова, утка, петух, курица.
- Транспорт – машина, автобус, поезд, самолет, корабль, велосипед.
- Посуда – тарелка, ложка, вилка, чашка, кастрюля, сковорода.
- Одежда – шапка, куртка, платье, брюки, рубашка, обувь.
- Мебель – стол, стул, кровать, шкаф, диван, кресло.
- Игрушки – мяч, кукла, машинка, кубики, конструктор, плюшевый мишка.
- Природа – дерево, цветок, трава, река, озеро, гора.
- Части тела – голова, рука, нога, глаз, ухо, нос.
- Продукты питания – хлеб, молоко, сыр, колбаса, сахар, соль.
- Домашние предметы – лампа, телевизор, телефон, компьютер, книга, часы.
- Сезонные явления – снег, дождь, солнце, ветер, листопад, цветение.
- Инструменты – молоток, отвертка, ножницы, кисточка, клей, линейка.
- Музыкальные инструменты – гитара, пианино, скрипка, барабан, труба, флейта.
- Спортивные принадлежности – мяч футбольный, ракетка теннисная, лыжи, коньки, скакалка, обруч.
- Цвета – красный, синий, зеленый, желтый, оранжевый, фиолетовый.
- Формы – круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, звезда.
- Время года – зима, весна, лето, осень.
- Эмоции – радость, грусть, удивление, страх, гнев, спокойствие.
Эти темы могут быть использованы как для индивидуальных занятий с детьми, так и для групповых уроков. Картинки помогут ребенку лучше понимать окружающий мир, развивать речь и обогащать словарный запас.
Роль предметных картинок в работе логопеда
Предметные картинки играют важную роль в работе логопеда, поскольку они помогают решать множество задач, связанных с развитием речи у детей. Вот основные причины, почему логопедам необходимы такие изображения:
1. Развитие словарного запаса
Предметные картинки позволяют логопеду наглядно демонстрировать новые слова и понятия. Дети легче запоминают названия предметов, если видят их изображение. Это особенно важно для малышей, которые только начинают говорить.
2. Формирование грамматических конструкций
С помощью картинок логопед может учить ребенка правильно строить предложения. Например, показывая картинку с изображением яблока, он может попросить ребенка составить предложение: «Это красное яблоко». Таким образом, дети учатся согласовывать существительные с прилагательными, а также правильно употреблять предлоги и другие части речи.
3. Обучение звукопроизношению
Логопед использует предметные картинки для отработки правильного произношения звуков. Например, показывая картинку с изображением кота, он может просить ребенка повторить слово «кот», акцентируя внимание на правильном произнесении звука [к].
4. Развитие связной речи
Картины служат основой для создания рассказов и описаний. Логопед может предложить ребенку рассказать о том, что изображено на картинке, задавая наводящие вопросы. Это помогает развить умение последовательно излагать свои мысли и строить связный текст.
5. Диагностика речевых нарушений
Предметные картинки используются для выявления уровня развития речи у ребенка. Логопед может оценить, насколько хорошо ребенок понимает значения слов, умеет ли он называть предметы, составлять предложения и т.д.
6. Работа над лексическими темами
Каждая тема (например, «Овощи», «Транспорт» или «Одежда») требует изучения определенного набора слов. Предметные картинки помогают структурировать занятия и сделать их более эффективными.
7. Активизация пассивного словаря
Некоторые дети знают много слов, но не используют их активно в своей речи. Показывая картинки, логопед стимулирует ребенка к использованию этих слов в активной речи.
8. Развитие внимания и памяти
Занятия с использованием предметных картинок требуют от ребенка концентрации внимания и запоминания информации. Это способствует развитию когнитивных функций.
9. Поддержание интереса к занятию
Детям часто бывает скучно заниматься одними и теми же упражнениями. Предметные картинки делают занятие более интересным и разнообразным, что повышает мотивацию ребенка к обучению.
Требования к предметным картинкам для дошкольников
Наглядно-демонстративные пособия для детей дошкольного возраста должны отвечать некоторым требований, изложенным ниже.
- графическая и логическая грамотность;
- учет имеющегося у ребенка сенсорного опыта;
- наличие четких контуров, желательно черного цвета;
- достаточно крупный размер изображения;
- использование основных цветов, сложные цвета и их оттенки использовать по минимуму;
- наличие текстового сопровождения к картинке;
- не перегружать ребенка на одном занятии большим количеством картинок.
Важно! Не давайте дошкольнику в игру наглядный материал. Он может потерять интерес к пособию во время занятия, что усложнит процесс взаимодействия.
Игры с предметными картинками
На занятиях логопед периодически использует наглядный материал для проведения игр.
- «Запомни, повтори, добавь»;
- «Громко четко называй и картинку выбирай»;
- «Сравни предметы»;
- «Разложи по признаку»;
- «4-ый лишний»;
- «Чего не стало, а что появилось?»;
- «Назови что справа, а что слева от…»;
На примере тематических наборов картинок «Узнай по цвету», «Противоположности», «Дикие животные», «Одежда, обувь и головные уборы» и другие организовывается с ребенком множество коррекционно-развивающих игр.
Скачать: Предметные картинки. Набор предметных картинок для логопеда
Предлагаемый набор универсален. Благодаря одинаковым размерам и единой дизайнерской стилистике карточки с картинками из разных листов можно соединять с учётом задач дидактической игры по отработке результатов фонетико-фонематических коррекции.
Предметные картинки являются незаменимым инструментом в арсенале логопеда, помогающим эффективно решать задачи коррекции и развития речи у детей.
