Диалог с логопедом

Логопед – это специалист, который осуществляет профилактику  и исправление нарушений устной и письменной речи.

Направления логопедической работы:

  • Консультирование по проблемам речевого развития;
  • Обследование и анализ речевого нарушения, постановка логопедического заключения;
  • Помощь неговорящим детям (если ребёнок в 2 года не говорит, активно использует жесты вместо речи, лепетные слова или ненормированные  звуки);
  • Коррекция нарушенного звукопроизношения;
  • Помощь лицам, имеющим заикание различной этиологии;
  • Совершенствование лексико-грамматического строя и связной речи (накопление словаря, построение фраз, употребление предлогов, окончаний слов и др.);
  • Обучение грамоте;
  • Помощь при проблемах с письмом и чтением у школьников (пропуски, перестановка букв, нарушение границ предложения, слитное написание предлогов и т.д. )

На этой странице в форме комментария Вы можете задать логопеду вопрос, на который получите ответ в течении 1-3 дней. Поступающие вопросы-ответы  будут  обработаны и опубликованы в этой статье.  Кроме того  в соответствующих разделах будут помещены дополнительные развернутые материалы по интересующим проблемам.

11.02.2011. Перед школой проходили комиссию. Логопед сказала, что у сына плохо развито фонематическое восприятие. Не правильно выполнил задания с буквами. Подскажите пожалуйста эту проблему можно решить только со специалистами или можно попробовать самостоятельно. И какие можете предложить меры. Спасибо.

Анна

Попробуйте для начала выполнить ряд упражнений по развитию фонематического восприятия. В течении месяца ежедневно по 15-20 минут занимайтесь и затем покажитесь логопеду. Если улучшений не будет (хотя я думаю, что будет, если у ребенка нет других нарушений), то тогда есть смысл обратиться к профессионалу. Важно ликвидировать проблему до школы.

По Вашему вопросу на сайте размещена статья Коррекция недостатков фонематического восприятия. Возможно это будет полезно в решении Вашей проблемы.

03.03.2011. Ребенок плохо проговаривает некоторые буквы, а нам скоро в школу в сентябре. если попросить повторить эти буквы по отдельности, то повторяет хорошо, а в словах и общении теряется и говорить невнятно. Что можно предпринять.

Д.Р.

Недостаточная автоматизация звуков устраняется многократными тренировочными упражнениями по отработке звуков. Например, проговаривание скороговорок и чистоговорок. Подробнее по этой проблеме можно посмотреть в пособиях по автоматизации звуков, широко представленных на нашем ресурсе.

05.03.2011. Ребенку 3,6 лет. Оглушает звонкие согласные:папушка(бабушка), паляпан(барабан),куси(гуси)и т.д. Оглушение частичное, иногда звук появляется в других словах. Фонематический слух в норме.Занимались и неречевыми звуками и звукоподражанием. но звук не идет. Может для этого должно пройти достаточно много времени?

vera

Причинами нарушений произношения звонких согласных звуков у детей могут быть не только недоразвитие фонематического слуха, но и недостаточная скоординированность в работе голосового и артикуляторного аппарата, тугоухость, паретичность голосовых складок и др. Бывают случаи, когда голосовые связки могут, как бы запаздывать с включением. Думаю, что не помешали бы упражнения направленные на развитие голосовых функций.

24.11.2011. Проблемы с буквой Р.

Дима

Уважаемый Дима. Ваша проблема описана крайне лаконично, трудно что-либо посоветовать. В любом случае начните с артикуляционной гимнастики.

27.03.2011. Ребенку на комиссии логопедической поставили диагноз:Тяжелое нарушение речи. Общее недоразвитие речи. Третий уровень речевого развития. Это очень серьезно? Нас исправят за один подготовительный год?

Валентина

Серьезно. Корреция данного дефекта предполагает двухгодичное пребывание ребенка в логопедической группе. Но все зависит от специалиста, который будет работать с Вашим ребенком и от Ваших приложенных усилий. Вполне возможно, что за год совместными усилиями Вы добьетесь желаемых результатов.

3.04.2011. Скажите, пожалуйста, в каком примерно возрасте ребёнок начинает повторять знакомые слова за мамой? Или это не обязательный этап в речевом развитии?

Анна

Всё очень индивидуально, но есть и закономерности. Лепечет малыш часто, подражая взрослому: то есть пытается, как может, повторять за вами слова: вы 6-месячному малышу ласково говорите: «А кто тут у нас такой хорошенький, такой ма-аленький?». И он, глядя на ваше лицо, улыбаясь, что-то лепечет в ответ. Это тоже подражание, необходимый этап в развитии ребенка, основанный на социальных контактах. Около года слова просто становятся более узнаваемыми и более осознанными. Ну а уж после 1,6 лет обрушивается просто шквал постоянных повторов, вплоть до 2,6-3 лет.

24.о7.2011. Не подскажете, что должен уметь говорить ребёнок в 6 месяцев?

Мама-Лена

Для непосвящённого это всего лишь мычание, но ваш малыш всё делает правильно и произносит те звуки, которые ему положены по возрасту: некоторые гласные и «мь», «нь», «гь». Это своеобразные звукокомплексы, которые вы принимаете за мычание.

5.09.2011. Сыну вот-вот будет годик, но в его словаре совсем нет ни слов, ни слогов, говорит только «о», «а», «ы»

С.В.

Появление первых слов (типа «ки» — киска, «га» — гусь, «би-би» — машина) варьирует от 10 месяцев до 1 года 7 месяцев. Не стоит забывать и о том, что у мальчиков речевое развитие обычно идёт несколько медленнее, чем у девочек.

23.11.2011. Есть ли какой-нибудь норматив того, сколько слов может говорить ребёнок?

Антон

Не существует определённого и неизменного количества слов в том или ином возрасте, ведь ребёнок не компьютер. Главное, чтобы примерно в 1 год 10 месяцев — 2 года начали появляться первые двусловные фразы.

25.01.2012. При рождении нам сказали, что необходимо подрезать уздечку языка. В нашем городе хирург даже не стал нас смотреть (нам был 1 годик), руководствуясь тем, что уздечку подрезают при рождении, а сейчас уже поздно, и раньше 3-летнего возраста решением такого вопроса никто заниматься не будет. Насколько это верно?

Марина Афанасьевна

Дефекты уздечки влияют только на чистоту произношения звуков, а не на всю речь в целом. Словарный запас, грамматические структуры языка, понимание речи — всё это никак не зависит от этого дефекта. Как правило, дефекты уздечки начинают сильно мешать годика в 3-4, когда не появляются звуки «л», «ль», «ш», «ж», которые должны быть в этом возрасте. Вот тогда логопед специальными приёмами пытается растянуть уздечку и поставить нужный звук. Если это не помогает, то тогда подрезают.

21.03.2012. Моей дочке 1 год 9 месяцев. Меня немного пугает наш словарный запас и то, что мы не говорим фразами, короткими предложениями.

Татьяна

Нормы развития речи очень условны, однако, если к 2 годам ребёнок ещё не пользуется фразовой речью, стоит обратить на это внимание и начать систематические занятия.

11.04.2012. Слышала, что игры с песком помогают развить речь и умственные способности ребёнка.Так ли это?

Елена

Связь прямая: развивая пальчики, мы активизируем и речевые центры.

14.05. 2012. Дочке 3 года. Были у логопеда, сказала, что у неё межзубное произношение и много слюнок во время речи.

Валерия

Вам уже пора заниматься с логопедом систематически. У вашей дочки дизартрия, что достаточно непросто поддаётся коррекции.

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 10
  1. Logo (автор)

    здравствуйте! были на Вашей консультации в гимназии, из гимнастики мозга нам все что есть в разделе подойдет. Готовимся стать космонавтом. Спасибо. Вы правы, главное самим не опускать руки, ведь собственный ребенок — это главное достижение.

  2. Logo (автор)

    С удовольствием создадим такую рубрику, если будет подходящий материал. Если имеется литература данного направления и Вы готовы поделится пишите на контактный адрес.

  3. Logo (автор)

    Здравствуйте, Алла. С точки зрения общепринятой нормы Ваш вариант ненормален, т.к. фразовая речь должна начинаться с 1,3-1,5 лет. Но много ли Вы видели таких деток? Лично мне они встречались в единичных количествах. Поэтому беспокоиться надо, но умеренно. Старайтесь больше читать и рассказывать ребенку по картинкам, оречевляйте собственные действия и действия ребенка, побуждайте к речевым высказываниям в играх. Думаю, что результат этих несложных мероприятий скоро будет заметен.

  4. Женя

    Спасибо за вашу работу!

  5. Алла

    Здравствуйте, моя дочка (1 год 7 месяцев) говорит только стандартный набор первых слов (мама, папа, дай, мяу, му и т.д.), но очень редко их использует. Слух не нарушен, умственной отсталости нет, мы с ней занимаемся. Многие успокаивают, что это нормально, что еще заговорит. Стоит нам беспокоиться или нет?

  6. Dina

    Большое спасибо авторам информационного ресурса за предоставленные логопедические материалы! Действительно на сайте интересные работы и литература. В качестве пожелания просьба: желательно увидеть рубрику «Коррекционная педагогика», где можно найти материалы по дефектологии, истории становления дефектологической науки, сравнение систем специально образования в России и за рубежом.Спасибо.

  7. Елизавета

    Здравствуйте логопеды!Моему малышу 3,5 года.Мы не ходим в детский сад по состоянию здоровья и не сможем ходить еще лет до 5.Я (мама)нахожусь с ребенком дома. Мы вместе собираем пазлы(сейчас уже около 6 деталей он может собрать сам),карточки на темы: часть и целое,мама и детеныши животных,транспорт,один-много, слева — справа, снизу — сверху(получается тоже хорошо), играем в домино, лото, читаем сказки. Но поскольку я не педагог,как помочь ребенку развиваться правильно? Как привлечь внимание к художественному творчеству(он только играет цветными карандашами и совсем не хочет ими рисовать)? Заранее,спасибо!

  8. Светлана

    Пока была всего лишь пару раз на ресурсе по логопедии и скажу вам:»Мне он очень нравится!

  9. avtobazar

    Хороший топик кстати где можно достать Ваш шаблон? Заранее спасибо!

  10. Д.Р.

    Спасибо за ответ. Информации на сайте достаточно. Просто, если не специалист то и не знаешь куда ткнуться. Теперь понятно, что нам нам нужна автоматизация звукопроизношения.

    С ПРАЗДНИКОМ ВАС. ЖЕЛАЮ ПРОЦВЕТАНИЯ,

Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: