Пение и другие виды музыкальной деятельности имеют особые возможности действовать на личность ребенка. Песенные композиции воспринимаются эмоционально, положительно влияют на чувства ребенка.
Опубликованные в последние несколько десятков лет научно-педагогические исследования дали возможность лучше понять сущность воздействия звуковых частот на организм человека, создать иные приемы коррекции речевых нарушений и расширить потенциал терапевтического применения аудиозвуков. Было выявлено, что мелодия усиливает метаболические процессы (обмен веществ), увеличивает или уменьшает мышечную энергию, меняет дыхательную функцию и артериальное давление, дает материальные основания для эмоций и чувств. Для того, чтобы аудио для логопеда оказало положительное влияние на ход коррекционного занятия, необходимо учитывать индивидуальные психофизиологические особенности детей с речевой патологией.
Использование пения в качестве коррекционно-логопедического средства для детей с дефектами речи осуществляется с помощью логоритмики. Однако на стандартных логопедических занятиях тоже полезно использовать певческие элементы. При этом решаются следующие задачи:
- совершенствуется способность контролировать голосоведение;
- нормализуется речевое дыхание;
- развивается умение выполнять длительный и плавный выдох.
Для детей страдающих заиканием вокальные упражнения помогают снять мышечные напряжения, ликвидируют симптомы многократного повтора слов и отдельных частей слова.
Аудио для логопеда широко применяется для закрепления поставленных звуков. С этой целью используются всевозможные народные песенки, распевки, музыкально-игровые упражнения, считалки, музыкальные игры со словами. Приемы вокальной направленности способствуют развитию интонационной стороны речи, синхронизации речи с движением и музыкальным ритмом вставляются в конспекты логопедических занятий.
Логопедические песенки
Считалочки:
Пальчиковая гимнастика:
Чистоговорки:
Логопедические песенки помогают разнообразить фронтальные и индивидуальные занятия, а так же мотивируют детей на более продуктивное выполнение упражнений по закреплению звуков. Тексты песенок составлены с учетом логопедических целей и задач. Хороший результат дает сочетаемость разных методик. Например работа с изографами может сопровождаться пропеванием считалок или чистоговорок.
Подобные вокальные задания можно давать родителям для отработки звуков в домашних условиях. При этом следует объяснять вред крикливого и напряженного пения.